《明天 我们毕业》word版教案【精品教案】

明天 我们毕业word版教案【精品教案】 扬州市八里中心小学备课纸总课时第1课时上课时间教学内容 25、明天，我们毕业教学目标 1、自学生字词。 2、正确流利的朗读课文，理清脉络，初步感知课文内容。 教学重难点有感情朗读课文。 体会同学们对母校、对老师和同学们的眷恋之情。 教学设计教学步骤激情导入小学毕业了，你们将要告别教师活动学生活动自学习主合作学习 一、激情导入。 1、同学们，不久你们就要美丽的校园、朝夕相处的同学，大家有什么感想？ 2、雪飞老师在小学毕业实感慨万千，包含激情的写下了明天，我们毕业。 今天，我们就来学习这篇课文。 二、自主学习，探究新知。 1、学生运用已掌握的学习法进行自学探究。 2、教师帮助有困难的学生，及时解答学生提出的问题。 三、合作学习，掌握新知。 1、指名朗读课文，师生共同评价，结合正音。 自学课文同桌讨论交流扬州市八里中心小学备课纸练习朗读课文指导书写 2、重点词语眷恋憧憬朝夕相处博大精深茁壮矫健 3、探讨课文段意。 四、练习朗读课文，达到正确流利，并初步读出感情。 五、指导书写。 1、找出左右、上下结构的字，比较个部分所占的位置。 2、指名板演，评议。 3、学生用钢笔描红，临写。 指名朗读课文描红作业设计 1、抄写文后第3题词语。 2、熟读课文。 板书设计 25、明天，我们毕业教学反思扬州市八里中心小学备课纸总课时第2课时上课时间教学内容 25、明天，我们毕业教学目标 1、会用“天真浪漫”、“凝聚”造句。 2、有感情的朗读课文，能结合课文内容说出一些重点句子所表达的意思，体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。 教学重难点体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。 教学设计教学步骤创设情境教师活动学生活动精读第二段 一、创设情境，导读第一段。 1、教师深情的朗读，引导学生入境。 2、讨论眷恋是什么意思？谁眷恋着谁？为什么？ 3、感情朗读，体会眷恋之情。 二、精读第二段。 1、自主探究学习第二段 （1）认真朗读，读出感情。 （2）抓住重点句子，体会作者感情。 （3）逐段思考提出问题，解决问题，对不懂得问题做好标记。 2、四人一小组合作学习，讨论交流。 3、效果反馈 4、讨论交流我们怀着什么心情走进校园？出入校园看说说文章的主要内容读课文读课文说说自己的感受讨论交流扬州市八里中心小学备课纸教学步骤教师活动学生活动精读第三段到那些美景？练习造句。 三、精读第三段。 1、自由朗读，读出感情。 2、漫步美丽的校园，作者看到了6年前他们亲手栽下的小树，产生了什么心愿？ 3、投影出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，说一声“老师，我们没有辜负你的希望！” 1、指名有感情的朗读，齐读。 2、“栋梁”是什么意思？ 3、这句话表达了作者怎样的思想感情？ 4、有感情的朗读第6段，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。 自由读课文扬州市八里中心小学备课纸总结课文 四、总结课文、积累内化。 1、这篇课文主要写了什么？表达了什么？ 2、选读你最喜欢的句段，并尝试背诵。 说说主要内容读课文作业设计 1、朗读课文。 2、写一篇习作，表达对母校的热爱。 板书设计 25、明天，我们毕业学