“诺曼底”号遇难记导学案

头寨中学学生自主学习导学案头寨中学学生自主学习导学案 班级 姓名 科目语文课题 诺曼底号 遇难记课型新课 主备人审核人教研组授课人 授课 时间 学案 编号 知识与能力 识记字词 理清文章脉络 了解小说有关知识 过程与方法 品味生活品味语言 学习课文简练生动 准确传神的语言 提高学生 的语言表达水平 学 习 目 标 情感态度和价值观 感受并学习船长在海难发生的危急关头 勇于决断 沉着指挥 舍己救人 忠于职守的高贵品质 重点 引导学生认识生活 培养学生认识生活能力 难点 学习按时间顺序有重点地反映生活 培养学生表现生活的能力 学法指导和使用说明 探究课文反映生活的方法 迁移运用按时间顺序有重点地反映生 活的方法表现生活 培养学生表现生活的能力 知识链接 维克多 雨果 1802 1885 法国浪漫主义的旗手和领袖 他的思想发展经 历了相当复杂的历程 但贯穿其创作始终的依然是人道主义 相信 仁爱感化 善 心战胜恶 同情被压迫者 这在他的代表作 巴黎圣母院 悲惨世界 九三年 里都有所体现 除了小说创作外 他还创作有诗歌 散文 剧本等 雨果以其丰富而出 色的创作成为世界文坛的一流作家 检查预习 1 作者简介 雨果 2 字词积累 湍 急 肇 祸 履 行 蓦 地 猝 然 屹 立 主宰 窟窿 3 词语释义 小心翼翼 井然有序 惊慌失措 镇定自若 相提并论 备注 教师复 备栏及学生笔 记 自主学习 1 概括故事主要内容 介绍概括方法 注意时间 地点 人物 事 情的起因 经过及结果 即记叙文的六要素 2 根据雾海夜航 海难发生 船长舍己救人 赞英雄船长的内容提示 将文章划分为四部分 理清文章的基本结构 3 分析小说的主人公 哈尔威船长形象 分成三个问题 A 从哪些地方直接以典型的情节表现了哈尔威船长的崇高品格 B 从哪些地方以精彩的语言描写表现了哈尔威船长的崇高品格 C 从哪些地方以典型的形象描写表现了哈尔威船长的崇高品格 合作探究 1 主人公哈尔威船长是在什么样的情况下出现的 你是从哪些场面的 描写中感受到的 2 在这些场面描写中 哪些词语给你留下了深刻印象 3 他把每件事和每个人都考虑到了 这说明他不可能不知道船上一 共有 61 个人 他把自己给忘了 怎样理解 4 最后一自然段 哈尔威船长 海里 使用了什么修辞手法 怎样 理解 5 面对死亡 他又一次运用了作为一名英雄的权利 这是什么表达方 式 怎样理解 6 伟大的灵魂指的是什么 备注 教师复 备栏及学生笔 记 达标测评达标测评 1 根据拼音写出汉字 tu n 急 c 然 zh o 祸 h n 睡 须 y m 地 小心 y y 失魂落 p chu n 气 2 填空 诺曼底 号遇难记 的体裁是 作者是 他是 国籍 浪漫主义作家 他的第一部大型浪漫主义小说是 而最能代表他的思想艺术风格的长篇小说是 本文是按照 雾海夜航 盛赞船长 这一海难发生过程安排情节 主人公是 3 下列说法中 加点词语去掉后不影响表达效果的是 A 它笔直地朝着 诺曼底 号逼了过来 B 船上没有封舱用的防漏隔墙 救生圈也不够用 C 救援工作进行得井然有序 几乎没有发生什么争执或殴斗 D 克莱芒是见习水手 还不过是个孩子 4 下列句子感叹号使用不同于其他三项的是 A 几秒钟前大家还在酣睡 蓦地 立时立刻 就要丧命 这怎么 能叫人不失魂落魄 B 全体安静 注意听命令 C 快干 船长又叫道 D 大副回答 到 5 海水哗哗往里灌 汹涌湍急 势不可挡 一句中能否去掉 汹 涌湍急 势不可挡 为什么 6 下列成语中没有错别字的一项是 A 朦胧欲睡 巧夺天功 B 随机应变 漫不经心 C 暗然失色 荼毒生灵 D 出类拔萃 性命悠关 7 下列句子中 没有语病的一项是 A 在这次考察活动中 我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识 B 电脑的用处确实很大 小到打字 大到工程设计 都少不了它 C 在知识的海洋中 使我们感到自己的深深不足 D 学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力 自主反思自主