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指导工作 交流信息 总结经验 争先创优 主办单位：桦甸实验幼儿园2013年第5月 （总第27期）本 期 目 录l 实验园开教学开放日及家长会活动02【教学简讯】l 教育叙事” 宝宝四班 郭禹廷03【教育经验】【活动设计】【案例分析】【域外采风】【教育笔记】l 浅谈幼儿的礼貌教育-宝宝一班 徐立霞 04l 科学领域 好玩的纸宝宝三班 陈立华06l -贝二班教师 韩雨桐l 德育案例 穿上鞋子 宝宝一班 徐立霞 07l l 一个德国人成功育儿的八条经验09编辑日期：2013年5月20日 l 2013年4月26日，我园召开了中大班家长会活动，旨在让家长朋友们更好的了解幼儿园的教学活动，转变家长的教育观念。家长会于下午2：00准时召开，到会家长200余名，家长会上由年轻教师岳禹辰为家长做课，参与上课的孩子采用现场抽签的形式选择，这更增加了老师执教的难度，同时也考验了执教老师的教学水平。岳禹辰老师落落大方的教态、亲切自然的语言、科学合理的活动过程给在座的家长留下了非常好的印象。教学活动后，由滕园长为家长做了幼儿园教育讲座，很好地帮助家长朋友们更新了教育观念，这将为我们今后的工作奠定良好的基础。l 2013年4月27日，在我园进行了开放日活动，本次活动重在展示我园幼儿良好习惯的养成。我园接待了各校带幼儿园及乡镇幼儿园的老师七、八十人，全园老师们早上7：10入园，精神饱满的投入到工作中。带班教师认真组织幼儿的晨间活动、通过儿歌、手指操、及律动的不同方式，展示幼儿的良好常规习惯。讲解教师则耐心细致的讲解班级情况，并针对来访教师的疑惑进行解答。参观完班级，我园鞠纯巍老师还为参观教师进行了“幼儿文明礼仪”教学活动的展示活动，听课老师对幼儿园的整体环境、老师和孩子的良好习惯给予了高度评价。开放日活动取得非常好的效果。l 为促进课堂教学质量的提升，提高教师教学反思能力，5月13日我园以“课堂教学有效提问”为重点，带领全体前勤教师进行了深入而有效的课例研究活动。分别由陈立华和杨彦斌带领的两组师徒进行做课研讨。我们针对每节活动的问题，逐个进行分析，从问题的类型、幼儿的参与度、问题的解决形式等几方面进行评析，通过上课教师的自我反思，听课教师的互评和小组反思，深入分析问题的有效性。教研活动取得了较好的教学效果，使我们任课教师对课堂提问又有了更深刻地了解和认识，提高了教师的反思能力，利于我们今后教学活动的开展。教 育 叙 事 宝宝四班教师 郭禹廷一天，上午饭吃好以后，照常小朋友可以去图书角拿书来看，也可以去玩具角拿自己玩具玩。今天壮壮小朋友拿来了一辆玩具坦克，可是铭铭先吃完了饭，看中了这辆坦克，就拿起来玩，等壮壮吃完饭以后，去玩坦克时，坦克不见了，小朋友都告诉她是铭铭拿走了，她就走到铭铭那把坦克拿了回来说：“那是我的坦克。”壮壮就跟她争了起来。我走了过去，跟铭铭讲了道理，说：“铭铭，那是他从自己家里带来的玩具，明天你也叫妈妈带一个来好吗？那就可以玩了啊。”他还使性子硬要玩坦克。我说那是她的玩具，她也要玩啊。还没等到我说完，他就嚎啕大哭起来他一哭，我的心情也变的复杂了，该怎么让他不哭呢？我决定先让他哭一会儿，冷静一下，发泄一下自己的情绪，过后我和他面对面的进行沟通。我先问他：“壮壮那辆坦克是你的吗？”他说：“不是。”“那你很喜欢坦克对吧？”“是的。”他说。“那你等他玩好了，可以跟他去说你的坦克可以借我玩一下吗？或者明天叫妈妈从家里拿一辆来好吗？”他就点了点头回到了自己的位置上。从今天抢“坦克”这件事来看，我觉得铭铭为什么会这样呢？就是他平时娇身惯养，家里想怎么样就怎么样，没人跟他争，他已经习惯以自我为中心。到了幼儿园也就很固执了。可是，幼儿园跟家里不一样，那么多小朋友大家都是平等的。现在每个小朋友都是独生子女，家里娇气是有，所以就要家长在某些方面应该做规矩就要做。因此我觉得家长也要配合老师的工作，让他慢慢改正这种不好的习惯。经过这件事情以后，我处理这样的事情就比较顺手了。10浅谈幼儿礼貌教育 宝宝一班教师 徐丽霞中华文化五千年，其中传统美德是其发展的思想基础、基本精神。中华民族传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。中华传统美德是中华民族传统文化的灵魂，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强、民主、文明的社会主义中国的精神力量。对于新一代中国人进行中华传统美德教育，是中国历史发展的必然要求。所以，传统美德教育要从娃娃抓起，幼儿园传统美德教育是基石。而对于刚刚离开亲人怀抱，初始踏入幼儿园的集体生活的幼儿来说，根本不懂什么是礼貌。我们就从“问好”开始，对幼儿进行循序渐进的中华传统美德教育。首先，通过幼儿每天到幼儿园见到老师问好进行教育。大多数幼儿，刚刚到幼儿园这个陌生的环境、陌生的小朋友、陌生的老师，显得很胆怯，不爱吱声。趴在亲人的怀里不肯下来，更别说和老师问好了。要想让孩子开口，和老师问好，老师就要不厌其烦的主动和孩子问好，和家长问好，并亲切的搂抱孩子，像家人一样去照顾他们、体贴他们。真切的用心去体会孩子的想法，从孩子的想法入手和他们去沟通。这样，孩子就能逐渐的和老师建立起朋友、亲人的关系。不再对你关闭心门，他们会敞开心扉和你唠家常，说说家里的事，和小朋友之间的事会每天急切的想去幼儿园，来到幼儿园会微笑着和你说老师早上好，每天家长来接时会恋恋不舍的和你挥手说再见。这就是最简单的人际关系、最真感情的人际关系。这种关系也只能和幼儿之间才能有、才能出现、才能得以继续发展！其次，要家长配合与老师打招呼、说再见。每个孩子从呱呱坠地起，都是一个净体。他们的所言、所行都是来自于外界的模仿。而最影响幼儿言行举止的是家庭，家庭中的每一个成员！他们的一言一行都在无形中影响着幼儿的一切。所以，作为家长，一定要给幼儿一个典范的作用。每天和幼儿一起到幼儿园主动和老师打招呼，这样，幼儿看到家长也和老师说早上好、再见，他们也会效仿家长对教师有礼貌的打招呼。最后，教师利用一日活动中的一切有利契机进行随机的传统美德教育。幼儿从来到幼儿园起，每天和教师在一起的时间要比与家长在一起的时间长。所以，教师要提前备好一日生活中所有环节的准备。抓住任何一个随机教育的契机进行德育教育。无论是儿歌、歌曲、故事乃至科学，任何一个学科都能渗透德育，让幼儿在良好的教育环境下随时都能得到美德沁心。德育是社会发展的根基、是个体形成良好品质的基石，“你好、再见”是幼儿德育初始教育。“为了一切的孩子；为了孩子的一切；一切为了孩子！”让我们共同携起手来，让祖国的花朵绽开得更加美丽、芬芳！教师陈立华班级宝宝三班活动领域科学领域活动名称好玩的纸活动目标1.在与纸游戏的活动中，体验发现的快乐2.感知不同纸张的吸水特征，能用语言与同伴交流观察探索的过程和结果。活动准备1.面巾纸筒、报纸筒若干、各一张2.牛皮纸、皱纹纸、玻璃纸、面巾纸、报纸、打印纸、卡纸、宣纸每组各一张3.每桌一个装满水的容器活 动 过 程指 导 意 见一：睡莲花开，激发幼儿兴趣师：今天，我带来了几朵睡莲花，看看是用什么做的？什么颜色的？教师将睡莲放入水中，幼儿仔细观察开花的过程教师小结：因为水宝宝跑进来纸宝宝的身体里，说明纸能吸水，有吸水性二、初次探索：观察各种纸的吸水性1.认识各种纸师：还有许多纸宝宝也想到水中做游戏，你们看，都有哪些纸宝宝来了？幼儿大胆猜测2.试验验证刚才猜想的结果教师以参与者的身份，引导幼儿每人取一张纸放入红色的水中大胆尝试3.幼儿观察纸的变化，幼儿和同伴、老师交流探索的过程和结果4.出示玻璃纸，问：玻璃纸的身体有变化吗？水宝宝有没有跑到玻璃纸里面？5.教师小结：大多数的纸都能吸水，有吸水性，只是有的吸水快、有的吸水慢。玻璃纸是一种特殊的纸，它不吸水。三、再次探索：“看谁爬的快“1.教师讲述操作方法：刚才小朋友知道了，有的纸吸水快，有的纸吸水慢，面巾纸宝宝和报纸包包都说自己吸水快，你觉得谁吸水快呢？幼儿猜测。下面，我们就来举行一个比赛，让面巾纸宝宝和报纸宝宝比一比，看看到底谁最快？2.幼儿操作、探索、发现面巾纸和纸板的吸水性让幼儿每人两手分别将面巾纸筒和报纸筒放入颜料中观察四、结束：关于纸的秘密还有好多，老师会把这些材料投放到活动区，小朋友们可以继续和纸宝宝做游戏，发现更多的秘密！以纸制睡莲花引题，大大吸引幼儿的兴趣，为后面的活动做好铺垫。教师对纸的吸水性解释的比较透彻，利用儿童化的语言易于幼儿理解。如果教师能再和孩子们比较一下纸的厚薄，就为后面的活动奠定更好的基础。 幼儿的倾听习惯还有待培养。此处的游戏设计的非常合理，教师能为幼儿提高充足的操作材料，学具设计的非常科学，便于幼儿实验和观察，孩子们的积极性非常高涨。能将活动和区域活动有效结合，使活动顺利进行延伸。德育案例穿上鞋子宝宝一班教师 徐立霞背景： 今天午睡起床，孩子们照例回到小椅子上，穿上鞋子、上厕所、洗手、喝水、梳头等着所有的一切都结束，孩子们都已安安静静的坐到小椅子上准备游戏的时候，我看到地板上一个“十分”熟悉的身影庄庄在坐着玩鞋带，一粘一合，可真有意思！玩的不亦乐乎！（这个孩子经常不穿鞋子，无论是吃饭、上课、游戏，都能把自己的鞋子当成心爱的玩具，去亲、去舔、去拽可把我们几个老师愁坏了！想了许多办法都无济于事，还是照样不穿鞋。刚刚答应好的穿鞋，一转身，她又在玩鞋子，然后看到你在看她，知道老师在生气，就说：“我穿鞋，老师别生气。”不一会还是鞋子在她的小手里被玩耍着。真的很头疼啊！）实录：看到此情此景，我生气的走过去，用小鞋子使劲的拍打着地面说：“还要不要鞋了？不要就扔掉了！没有鞋子看你怎么回家！”说着，我就作势要朝窗外扔鞋子。庄庄看到老师真的生气了，自己的鞋子也不保了，害怕、委屈的眼神顿时出现在我眼前。眼泪顷刻间爬满了庄庄的小脸儿。拿着鞋子回到座位上乖乖的把鞋子穿上。分析： 为了避免庄庄再次脱鞋，我的眼睛始终没有离开她的视线，她也不再敢脱掉鞋子。但在孩子的眼中我看到的是畏惧、胆怯、伤心稍做休息，我反思了自己，这只是强势下的妥协，孩子并没有真正意义上的理解老师的用意，如果我一味的如此做下去，那么，将对孩子的社会认知、情感认知造成怎样的不良影响！教师既是良师，也是母亲，更应该做一个有知识、有心理辅导、引导功能的孩子的朋友！孩子错了，教师不能让自己也错，这是错上加错！教师要随时调控自己的情绪、态度、情感，让自己始终处于平和、亲切的状态，让孩子们感觉到老师就是妈妈！这是新时代教师的标准与要求，我们既然选择了幼儿教育，幼儿也选择了我们，那么，我们就要为自己的选择所付出！因为，这是你喜欢的、你的所爱！“我可以选择放弃，但我不能放弃选择！”我，不选择放弃！也相信自己的选择！措施：在孩子们离园前，我把庄庄搂到怀里说：“庄庄以后不脱鞋了，好吗？”庄庄听到温柔的话语就像见到了亲人一般，哇的一声哭了起来。点头撅着小嘴答应了我。我接着给她和小朋友们讲起了鞋子伤心了这个小故事，教育孩子们不要随意把鞋子脱掉，小鞋子没有了主人他会伤心的，小朋友们的肚子也会疼的加强廉政建设 塑造教师形象深入开展反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变思想防线一个德国人成功育儿的八条经验德国人卡尔威特的一个孩子，在不满14岁时就被授予哲学博士学位。他教育孩子的经验是： 1.不浪费孩子的智力。当孩子咿呀学语时，就教他正确的语言，而不要把小猫说成“喵呜”。 2.从小培养孩子的思维能力。经常提出问题，让孩子独立思考解答。 3.锻炼孩子的记忆力。给孩子讲完故事后，要让孩子自己组织语言，进行复述。 4.培养提高孩子的观察能力。有时父母故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。 5.开阔孩子的视野。经