二年级家长学校“案例教学”教学设计(班主任).doc

大良实验小学家长学校“案例教学”教学设计课题父母要科学、理智地爱孩子对象二年级家长授课教师二年级教师案例女儿的最后一节游泳课日期2018-5-4听课人数教学目标1、让家长了解爱的误区的种种表现，从中得到启示2、让家长懂理科学、理智地爱孩子的方法。案例来源父母课堂2018年1-2月合刊教学过程一、 案例展示一、导语。父母都爱孩子，但如果仅凭着本能去爱孩子，很容易走入爱的误区，出现不良后果。在我们周围，每天都发生着因不理智的爱带来的家庭教育失败的案例。那么，父母要给孩子怎样的爱？怎样才爱得科学、爱得理智、能在爱的氛围中培养起孩子独立健全的精神生命呢？这是我们本节课要讨论的问题。二、引出案例。（一）、观看故事前半段。（从开头到“终于，她与这最后一节游泳课失之交臂，在恼恨与失望中沉沉睡去。”）向家长提问：1、故事中妈妈和女儿的主要矛盾是什么？预设：孩子的最后一节游泳课前，妈妈检查出作业的错误，希望孩子改正后再去，但孩子没有认真改。1、 女儿在做作业时，遇到了什么样的困难？2、 假如是您，您会让女儿去上游泳课吗？您怎么处理？家长自由讨论。预设：1）、我会让孩子去，因为是最后一节课了，不上太可惜了。 2）、我会让她把作来订正好了再去。因为学习是第一位。（二）、家长讨论，面对这种情况你会用哪种方法处理？（三）、孩子的游泳课没上成，错题也没有更正，故事会怎样发展呢？让我们继续看案例，看看这位妈妈是怎么处理的？二、案例分析一、您认为刚才这位妈妈的做法，好不好？好在哪里？预设：好，很有原则，虽然没有上成游泳课，但是让孩子学会了另一种更为珍贵的东西：克服自身的问题，乐观地看待问题。还学会了解数学题。二、假如刚才这位妈妈一时心软，孩子没有订正完作业就让她去游泳了，又会有什么样的后果呢？预设：孩子以后就会学会用哭闹或者苦肉计，得到自己想要的东西。师总结：一棵大树，长了一个小牙，你想摘掉它很容易，可是等它长成一个粗大的枝叶，再想摘掉它就很难了。同样的道理，当孩子的一个小毛病出现时，你就要纠正，让它知道这世界的规则就是这样的，千万不要因为他哭闹就心软，因为如果你不纠正，一直让它开有成一种习惯再去纠正，就很难。往往是大人痛苦，孩子也痛苦。所以，对孩子的教育要有个规则，并及时用规则去纠正他的不良行为，这样孩子才能活得成功，活得幸福。三、组织反思师：亲爱的家长们，刚才的小故事是成功教育的一种，而在生活中，我们的父母爱孩子爱得没有原则，溺爱、不科学地爱的失败例子比比皆是：比如:P27的案例，这是爸爸不懂和孩子沟通引发的伤害。又比如：p28的案例或者2班孩子的事事例，都反映了我们的父母不会爱到了什么程度。其实，也就我们的父母走进了爱的误区。刚才这个例子就是误区之一：过分溺爱讨论：还有哪些做法是爱的误区呢？我们常常会犯哪些错误呢？看看下面的例子，选择属于哪个误区做练习题（8个误区）四、引导践行父母要怎样做，才能不走进爱的误区，才能做到科学、理智地爱孩子呢？（P29-32总结规律， 化知识为能力）1、 把孩子成长的权力还给他们。2、 爱孩子就应该培植孩子的情感3、 爱孩子就应该创造机会让孩子表达爱。4、 爱孩子就不能无休止地满足孩子的愿望。5、 在教育孩子时要定个规则，并从一开始就按规则办。五、课后拓展1、在教育子女的过程中，你