一下第七单元.doc

七、认识时间教学内容：认识时间。教学目标：1、使学生会读、写几时、几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点: 使学生会读、写几时、几分。教学难点:掌握使学生读、写时间的方法。教学模式：“自主探究”教学模式。教学安排：3课时。第一课时教学内容：教材第81页内容。教学目标：知识点：1、使学生会读、写几时、几分。 2、使学生知道1时=60分能力点: 通过观察、思考、操作、讨论等活动，培养学生的探索意识和合作学习意识。德育点: 培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点: 使学生会读、写几时、几分。使学生知道1时=60分。教学难点:认识每个数字个代表几分。掌握5分5分数的方法。教学模式：“自主探究”教学模式。教学准备：主题图，钟面教具，每人用图画画出自己的作息时间。教学过程： 一 、创设情景。1、 猜谜语引入时间观念。我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？钟表可以告诉我们什么？你能说出什么时间做什么吗？2、 你能说一说你对时间有哪些认识。你们已经知道了有关时间的这么多知识，你还想知道有关时间的那些知识？二 、自主探究。1、 认识钟面。出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？钟面上一共有多少个大格？每一个大格里有几个小格呢？从到里面有个小格，从到里面有几个小格呢？你是怎么想的？到呢？你知道每一个数对应的小格数吗？同桌先讨论讨论，再打开课本第页在括号里填出相应的数。2、认识时。演示：闪动时针，并且时针从数走到数。时针走大格经过的时间是小时。时针从走到是小时。从4走到几是1小时？时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。3、认识分。 演示：分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。分针从12走到1经过了几分，你是怎么想的？分针从12起走到2是几分？你是怎么想的？分针从12走到4、9、11各是几分？分针走一圈是几分？4、感受1分钟。计时分组活动：写字、数数、口算、拍球、跳绳。（汇报）5、读写钟面时刻。师拨出8时15分，让学生认识时间，并说一说你是怎样认的？师总结认识时间的方法。说明写法。拨出9时5分，学生认识，并说写法。拨出6时35分、9时50分、10时55分，说一说是几时，你是怎么认得？6、时分的关系。演示：分针和时针同时走动，仔细观察他们是怎样走动的？你发现了什么？（1时60分）三 、应用拓展：1、做练习十五第1题。出示小朋友的时间安排。你能说出他在什么时候干什么吗？再写出来。2、给小动物找座位：把小动物身上的时间和椅子上的时间一样的连起来。3、师说时间，学生拨钟面。1时5分 3时半 4时 5时35分 6时40分 9时50分 10时55分 11时55分 12时50分4、开放题：学生拿出自己的作息时间画，同桌互相看画，说出对方的作息时间，比比看，谁认得最快。教师把优秀的作品贴在黑板上让学生认时间。5、通过今天的学习你有什么收获？你想告诉同学们什么？第二课时教学内容：教材第84页内容。教学目标：知识点：1、使学生进一步会读、写几时、几分。 2、体会生活中的时间。 能力点:使学生建立时间观念德育点: 教育学生要珍惜时间养成良好的学习、生活习惯。教学重点: 准确读、写几时、几分。教学难点:分清一段时间和一个时刻两个概念。教学模式：“自主探究”教学模式。教学准备：钟面教具、学具。 教学过程：一、创设情境：时间王国里的时间老人带来了下面的问题，你能帮助他解决吗？ 1、 出示钟面，读出下面的时间。 1：10 11：15 4：20 5：35 10：50 9：05 1：05 3：30 6：00 7：40 2、你是怎样认识时间的？二、主动探究： 1、出示4：15的钟面，学生读出时间，师板书。问：你怎样认这个时间的？ 2、仔细观察分针。分针走1小格，问：是几分？现在是什么时刻？接着往下数直到4时19分。 3、同桌讨论：如何认这个时间？ 4、师总结：先看时针，时针刚走过数字几就是几时多，多多少看分针，分针走几小格就是几分。 5、师拨出时间，学生认。说出认时间的方法。 2时7分 3时18分 4时37分 5时33分 6时12分 8时41分 10时52分 11时59分 写出上面的时间。重点指导2时7分的写法。 6、师说时间，学生拨。5时7分 1时23分 10时39分三、应用拓展： 1、做82页“做一做”的第2题。 10时39分，可以先读出10时35分，再1分1分的数到10时39分。也可以先读出10时40分，再往回数1分钟。2、84页第6题，先出示钟表读出钟表上的时间，再连线，说说为什么这样连？3、第7题。先说出钟面上的时间，再说出过几分后的时间。问：你是怎样想的？（可以数，可以判断出几分后分针的位置再读出时间，也可以自己拨一拨。）4、开放题：（教师出示85页第8题）先让学生按图中的四个时间顺序讲小故事，然后看下面的四个时间哪个最早，对应的是哪个事件。最后按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。5、你能说一说生活中有关时间的例子。 小小商店教学内容：教材第86-87页内容。教学目标：知识点：1、加深学生对人民币的认识。2、进一步掌握人民币的换算和计算方法。 能力点:培养学生应用数学的意识和能力。 德育点:使学生切身体会到人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。教学重点: 掌握人民币的换算和计算方法。教学难点:应用数学知识解决实际问题。教学模式：实践活动。教学准备：各种玩具、学习用品、生活用品，从学具卡上减下的各种币值的人民币。教学过程： 一 、创设情景。 1、你逛过超市吗？来到超市，你最喜欢那个柜台？为什么？ 2、我们一起玩一个买卖商品的游戏。要开一个综合性的商店，第一步要做什么？二 、活动准备： 1、把商品按不同种类放在柜台上。 2、读商品的标价。 3、教师做“小小商店”的总经理，聘任8个组长担任商店的小经理和收银员，其余的学生做顾客。 4、小经理介绍本柜台的商品。回收站的站长也介绍什么是回收站？回收站收什么？ 5、师：我们在购物时，人特别多，你们应该注意什么？（在购物过程中讲文明、守秩序的小经理将发给一颗文明顾客星。）三 、开始活动： 师：接下来，就有请小经理和收银