人教版四年级语文下册《语文园地一》习作教学设计作文教案PPT课件

第 1 页 共 6 页 人教版四年级语文下册人教版四年级语文下册 语文园地一语文园地一 习习 作教学设计作文教案作教学设计作文教案 PPTPPT 课件课件 教材说明 家乡景物 是三年级下册第一单元 语文园地 中的习作 本单元的主题就是 大自然的美景 学 生可以自由选择一处家乡的美景进行观察 口头表达 和写作 这是学生第一次写有关景物的作文 难度较 大 教师可以作比较详细的指导 本次作文教学的步 骤是 探讨方法 课外观察 交流信息 学生 写作 师生共改 本教案是作文教学的第一环节 设计理念 培养学生的创新精神和创新能力 便成了当今素 质教育的核心 教师肩上的重任 小学语文教学作为 一门重要的基础学科 教师首先要有创新意识 才能 让学生在自由 和谐的氛围内主动探究 合作学习 产生创新精神和创新能力 本次作文不再是学生 盲 目观察 交流信息 指导写作 这样的过程 而 是 探讨方法 课外观察 交流信息 学生写 作 师生共改 是为了让学生写有准备的作文 写思路清晰的作文 本课时的作文指导也改变了教师 第 2 页 共 6 页 以前一味的灌输式 而是让学生在具体的学习过程中 探究性地获取写景作文的知识 实实在在掌握写作方 法 教学目的 初步掌握写景作文的方法 养成写作文 先准备后下笔 的习惯 教学过程 一 以歌动情导课 进入写作主题 师生共同演唱 阿里山 这首歌 歌好听吗 歌中的阿里山美吗 其实我们身 边也有这样的美景 你知道我们的家乡有哪些美景吗 你们喜欢这些景物吗 为什么 今天 我们就要把我们对家乡的热爱用笔来 写出来 这节课我们学习的内容是怎样写 家乡景物 板书 家乡景物 设计意图 用歌声进入主题既活跃了课堂气氛 又引起了学生学习写作的兴趣 学生对家乡的景物也 有了热爱之情 二 回顾所学课文 掌握写景要素 写景要素之 位置 我们学过的课文中有很多是描写景物的 想 第 3 页 共 6 页 写好景物作文 可以借鉴这些课文 如 黄山奇石 日月潭 珍珠泉 用投影出示这几篇课 文 观察每篇课文的第一段 你发现了什么 我们写景要先写什么 板书 位置 说说你想写的家乡景物在什么地方 设计意图 让学生通过探究性学习 发现写景作 文通常会先介绍所写景物的地理位置 写景要素之 特点 黄山 日月潭 珍珠泉的特点分别是什么 想一想课文的题目与这些特点有什么关系 板书 抓特点 写题目 这次作文的题目 你打算怎样写 设计意图 此处是为了让学生明白景物的特点是 写景作文的重点 其特点可以作为题目统领全篇 这些特点都是作者怎样得出的 板书 观 察 观察是写作文的基本方法 写景物的作文更 离不开我们细心的观察 在观察景物时 你有什么建 议吗 板书 用眼 用耳 用手 用心 试着去观察一位同学的外貌 你打算先观察 什么 再观察什么 第 4 页 共 6 页 通过对同学的观察 你又发现了什么 板 书 顺序 我们认真的 有顺序的观察就是为了抓住景 物的特点 只有抓住了特点 才能写出家乡景物的美 你能从印象中找到将要写的景物的特点吗 请说一说 小结 为了把景物写得更美 光凭平时的印 象还不够 我们要用上足够的时间仔细去观察你将要 写的景物 设计意图 观察是写景作文必不可少的一个重要 环节 怎样去观察景物的特点 对于三年级的学生来 说 是一个难点 通过同学间的互相建议 现场观察 一位同学的外貌 就是为了让学生在合作学习中明白 观察不是走马观花 观察不是杂乱无章的 写景要素之 想象 珍珠泉 中说潭底有冒不完的水泡是有许 多快乐的孩子吹出来的 这是真的吗 板书 想象 听听这篇作文 神女峰 它是怎样想象的 想象对于我们的作文有什么好处 小组讨 论 第 5 页 共 6 页 小结 我们在写景物的作文时就要展开丰富 的想象 甚至还可以用上 传说 来写出我们家乡景 物的特点 想象可以使一篇文章生动 只要肯想象 身边的一切都可以变得神奇 设计意图 课文 范文都是指导写作的资源 用 小组讨论的方式可以让每一个学生更加清楚想象在写 景作文中的作用 想象实际上就是一种创新能力的体 现 写景要素之 感情 你喜欢学校的花坛吗 你会把它写得很美吗 你喜欢班上的哪一位老师 你写他的时候会把他写得 很丑 很可恶吗 为什么 作者为什么把黄山 日月潭和珍珠泉写得这 样美 板书 感情 小结 我们写景 就要选择自己喜欢的景物 写 尽情的在作文中抒发自己的感情 这样的作文才 会吸引读者 设计意图 从实际生活中得出真实的体验 写喜 欢的事物才会写出自己的真情实感 三 师生共同建议 完善写作方法 想要写好家乡景物 你们还有什么建议 板书 优美词句 动静结合 第 6 页 共 6 页 自由读板书 巩固写景作文的方法 总结 选择好自己想要写的对象 用上今天 学到的方法 利用课余时间去仔细观察 为写景作文 做好准备 并要养成