一面五星红旗.docx

一面五星红旗（第二课时)四川省南充市蓬安县实验小学校 赵彩虹 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。3、 通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。教学重点通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱;教学难点抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。教学准备：课件教学过程: 一、课件导入播放课件：一面面五星红旗在开国大典上、在奥运冠军赛场上、在珠穆朗玛峰上、在南极洲上冉冉升起！导语：是啊！五星红旗祖国的骄傲,是中国的象征。可今天，五星红旗却出现在一件病房里，这是为什么呢？我们一起走进课文一面五星红旗。 二、复习旧知。1、 认读生字词语。2、 指名读： 双手一摊 竖起大拇指3、 提问：谁做的这些举动？对谁做出了这样的举动？为什么会有这样的变化？三、学习课文，小组合作探究。1、 问：哪些语段表现了中国留学生的爱国精神？画上横线，读一读，体会体会其中的思想感情。2、你认为面包店的老板是个怎样的老板呢？默读课文412自然段，找出有关句子读一读，并说说你的理由。四、汇报展示，品读课文。 1、问：哪些语段表现了中国留学生的爱国精神？（1）、课件出示五星红旗句子之一：“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。”指名读，从句子中你体会到了什么？（2）、课件出示五星红旗句子之二：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”指名读，他为什么把五星红旗系在脖子上呢？说明了什么？ （3）课件出示五星红旗句子之三：“突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我的脖子上的五星红旗，惊奇地问：那是什么？”思考：老板看见了什么？老板此时是怎么想的？ （4）课件出示五星红旗的句子之四：“我犹豫了一下，把国旗慢慢接下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。” a、从这句话中你体会到了我当时是怎样的心情？ b、把你的体会通过朗读表达出来。（5）课件出示五星红旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。” a、齐读句子，想象：老板可能是怎样对我说的？b、我换了没有呢？（6）课件出示五星红旗的句子之六：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” a、指读句子，“凝视”是怎样地看？“久久地凝视”五星红旗，他可能在想什么？ b、他的思想在作斗争，如果换了会怎样？不换又会怎样？ c、谁来把“我”此时的心情和感受用朗读声表达出来？ 导语：一边是救我生命的面包，一边是代表祖国尊严的五星红旗。我果断地做出了选择。我最后的决定是什么？（7）课件出示五星红旗的句子之七：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”a、这句话中哪些词语让你印象深刻？b、为什么会这样虚弱呢？ 出示句子：“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。” 他处境怎样？ 什么是荒无人烟？ 筏子和背包都不见了，背包里可能装着些什么？ 如果是你，你的心情会怎样？把你着急、害怕、伤心、难过的心情带到文中读一读。小结：是啊！在这样的情况下，三天了没吃一点东西，身上多处受伤，此时，面包就是“我”最的救命稻草啊！可是他即使饿死也不用五星红旗换面包，他把五星红旗看得比自己的生命还重要！他用自己的生命维护了祖国的尊严。 2、体会文中的写作方法：在我心中，国旗比我的生命更重要，祖国的尊严高于一切。文中的“我”自始至终没有说一句话，但却用神情、动作、表情等体态语言表达了自己内心的想法。这是一种很巧妙很传神地描写人物内心活动的写作方法。希望同学们今后在写人的文章中用上这种写作方法。3、体会面包店老板前后态度变化的句子。 你认为面包店的老板是个怎样的老板呢？默读课文412自然段，找出有关句子读一读，并说说你的理由。 课件出示面包店老板前后态度变化的句子：（1）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（2）“他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。” 老板前后态度的变化为什么这么大呢？ 小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊