物态变化复习课教案.doc

人教版初中物理八年级 第四章物态变化教学设计奎屯市第二中学授课教师：张颖第四章 物态变化教学目标一、知识与技能1.知道温度概念2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.5.了解晶体和非晶体的区别.6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热.7.知道什么叫升华、什么叫凝华.能够解释常见的升华、凝华现象.知道升华过程吸热，凝华过程放热.二、过程与方法1.通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力2.通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力三、情感态度与价值观通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识.教学重点掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系.教学难点根据物态变化的知识解释简单的热现象.教学方法归纳法、讲练结合法教学用具多媒体课件,酒精灯,手绢等课时安排1课时教学过程、展示主题，明确目标（用时5分钟） 知识结构物态变化温度定义：物体的冷热程度温度的测量-温度计原理：液体的热胀冷缩种类及使用方法物态变化物态变化固态物质由一种状态变为另一种状态液态气态升华液化汽化凝固熔化凝华、讨论探究，：（用时25分钟）（1）温度计的种类：从用途上分、从液体的不同上区分图片上出示：家用寒暑表、实验室用温度计、体温计（2）温度计的使用规则及读数（使用要求有三要、三不要）使用前观察量程 认清分度值 使用时 3、 读数时视线要与温度计中液柱的上表面相平，不要超过量程 1 、温度计的玻璃泡要浸没在被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁2、温度计玻璃泡浸入液体后要待温度计的示数稳定后再读数，不要离开被测液体读数温度计读数练习（3）物态变化之熔化凝固（4）对应现象及习题分析（冰雪消融、滴水成冰） 观察图像分析晶体和非晶体熔化不同之处，进行总结归纳（5）物态变化之汽化液化：影响蒸发快慢的因素，结果，沸腾的规律等（6）对应现象及习题分析：雾、露的形成（火烧手绢表明液体沸腾时温度不变）（7）物态变化之升华凝华：（8）对应现象及习题分析用久的灯泡会变黑，樟脑丸用着会越变越小，固体清新剂等3、当堂小结（用时10分钟） 固态 液态 气态熔化汽化凝固液化凝华升华吸热吸热吸热放热放热放热七个三1.三种状态：固态，液态，气态2.三个吸热过程：熔化，汽化，升华3.三个放热过程：凝固，液化，凝华4.三个互逆过程：熔化与凝固，汽化与液化，升华与凝华5.三个特殊（温度）点：熔点：晶体熔化时的温度；凝固点：晶体凝固时的温度：沸点：液体沸腾时的温度。6.三个不变温度：晶体溶化时温度；晶体凝固时温度；液体沸腾时温度。 7.三个条件:晶体熔化时的充分必要条件：达到熔点；继续吸热；温度不变。晶体凝固时的充分必要条件：达到凝固点；继续放热；温度不变。液体沸腾时的充分必要条件：达到沸点；继续吸热；温度不变。 三个二 1、两个致冷作用： 蒸发吸热有致冷作用 升华吸热有致冷作用2、两个区别: 晶体和非晶体的区别:有无一定的熔点 蒸发和沸腾的区别（个）3、两个关系： 气压与沸点的关系，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低 熔点与压强的关系：压强增大，熔点降低；压强减小，熔点升高板书设计： 第四章 物态变化1、温度 定义 种类 温度计 使用2、物态变化：物质由