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1 哪吒闹海 说课稿 衡阳市第二实验小学 付艳泓 教材与学情分析 哪吒闹海 出自语文 S 版第五册第八单元 本单元通过神话 故事和民间传说让孩子们感受中华民间传统文化的丰富多彩 受单 元导读 在阅读中 佳句 这段话的启发 本课教学我期望达 到如下教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过对课文的学习 体会哪吒勇敢 正义的英雄品质 3 能讲 哪吒闹海 的故事 教学重点 围绕 闹 字 感受哪吒与恶势力作斗争的故事 教学难点 从哪吒 闹海 的过程中 多角度感受哪吒这个人物形 象 教法 学法 1 通过多种阅读方法获取信息 培养学生的略读能力 2 通过了解故事情节感受人物 激发学生的阅读兴趣 3 通过对重点片断的品词析句 释放学生的学习能力 4 通过对人物精神的体会感受 培养学生的积极情感 教学设计 一 兵器 识人 游戏引入 课件 你能猜出使用这些兵器的神话人物吗 随着 二郎 神 孙悟空 铁扇公主 猪八戒 这些喜闻乐见的形象出现 孩子 们走进了神话世界 课件 这两件兵器是谁的呢 由 风火轮 2 乾坤圈 引出 哪吒 你了解哪吒哪些故事 孩子们一边说 我一边归纳 从中牵引出课题 课件 二 围绕 闹 字 略读梳理 仔细观察课题有什么特点 对 闹 字特别大 谁来猜猜老 师这样写的原因 看似是猜 其实帮助学生从课题中抓 文 眼 围绕 闹 出现了哪些人物 因为神话人物是十分抽象的 而这些 人物在学生以后的阅读中也会遇到 例如 西游记 里也出现了 所以利用课件呈现了文中角色 强化印象 为孩子们的课外阅读搭 桥梁 接下来安排了一个小游戏 根据人物联想文中与之相关的词 语 例如 看到哪吒 就想到他生下来 白白胖胖 他有两件宝物 混天绫 和 乾坤圈 学生仿照 联想法 创建语境积累词语 围绕 闹 字 又发生了哪些事情呢 根据学生的汇报 梳理出事 件 课件 搅龙宫 制夜叉 打敖丙 斗龙王 把这四次闹得 最精彩的场面划出来读一读 学生划记 并小组内读读交流 课 件 相机点拨 从这些红色的字中 你感受到什么 引发学生思考 性读文 三 自学 闹海 默读思考 由于对 闹 的梳理 是以片断出现 是以 跳读 的方式进 行的 因此 闹海 的来龙去脉 学生还有很多疑问 孩子们在阅 读后产生了思考 我顺势归纳出导读问题 课件 孩子们带着思考 继续读文 运用 找重点段 抓关键句 品关键词 等方法 自学 3 课文 在小组合作后 孩子们汇报交流 对于问题 一 我重点抓住孩子 们对 胡作非为 一词的理解 哪些句子具体地写出了敖丙的胡作 非为 根据学生的汇报 归纳出示相关句子 齐读感受 课件 对于问题 二 则通过视频创设情景 让孩子们感受哪吒自 杀前的那份英雄气概 课件 观后 引导孩子们展示读相应的课文 片断 最后抓住哪吒 一人做事一人当 这句话 让孩子们谈感受 从中感受哪吒 正义 敢作敢当 等可爱的英雄品质 四 看 连环画 复述故事 因为哪吒闹海的故事篇幅较长 为了照顾到学生的差异 以连 环画
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