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岭南版小学四年级上册美术可爱的童帽教案教学设计第18课 可爱的童帽教学目标：1.知识与技能：感知帽子设计与生活应用的关系。能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。2.过程与方法：欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意”。了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。3.情感：对帽子设计产生兴趣。培养关注生活、热爱生活的情感。教学重点： 能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。教学难点：能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对童帽的好奇之情。欣赏传统的童帽与现代的童帽，了解民间童帽设计的“禹意”，了解童帽设计与应用的关系。尝试探究设计的方法。欣赏学生用线描手法设计的童帽。2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征？（2）你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗？4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？。3.教师引导学生探索与创意想象：（1）童帽的基本形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。（2）抓住基本形进行变化。帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化，（3）引导创作构思。从季节、功能上进行创作构思：我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用？从童帽的基本形进行创作构思：从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化，创造与众不同的童帽。从童帽的色彩、花纹进行创作构思：如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。4.小组活动：讨论：了解童帽设计与应用的关系，感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。5.选择与构思。从季节、功能上进行创作构思？从童帽的基本形进行变化构思。从童帽的色彩、花纹进行创作构思。6.创作表现。了解本课的作业要求。分析童帽的设计步骤：构思：画出帽子的外形：尝试用直线与曲线粗细疏密的先，表现童帽不同的。质感：与众不同。（三）作业布置：能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：作业评价：外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、
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