语文人教版四年级上册26　那片绿绿的爬山虎

那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 罗江县实验小学罗江县实验小学 魏璘魏璘 2016 年年 11 月月 24 日日 一 教材分析一 教材分析 课文是作家肖复兴在 1992 年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章 回忆了 1963 年叶 圣陶先生给 我 批改作文 并请 我 到他家做客 使 我 受益匪浅的成长经历 表 现了叶圣陶先生对文一丝不苟 平易近人 堪称楷模的文品和人品 二 教学目标二 教学目标 1 理解课文内容 联系上下文体会文中含义深刻的句子 2 读中感悟 从两件事情中去体会叶老先生的人品 培养学生的概括能力 3 初步学习修改作文的方法 培养认真修改作文的习惯 懂得学作文应先学做人 三 教学重难点三 教学重难点 1 理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度 2 感受叶老的人品和学习修改作文的方法 3 初步学习修改作文的方法 认识两个修改符号 并能运用其修改句子中的问题 四 教学策略四 教学策略 教学中力图通过多种形式感悟 不同内容的对比 补充课外资料 自主练习修改句子 中的问题等方法突出教学重点 突破教学难点 五 教学过程五 教学过程 一 课前谈话 一 课前谈话 二 直接导入新课 二 直接导入新课 1 这节课我们继续学习第 26 课 那片绿绿的爬山虎 齐读课题 2 通过上节课的学习 我们已经知道了课文主要讲了谁与谁之间的故事 那讲了叶 圣陶和肖复兴的哪两件事情 板书 修改作文 邀请做客 三 学习 三 学习 修改作文修改作文 感悟叶老先生的认真 感悟叶老先生的认真 1 那我们就先来学习第一件事情 修改作文 当我看到叶老先生给我修改完作文 后 我有什么样的感受 请在文中找出来 学生汇报 课件出示句子 抽生读 2 在叶老先生给我修改文章的这一部分 你从哪些内容读出了叶老先生的认真 哪 些内容读出了他的平和 以及温暖 课件出示 3 抽生汇报 4 请关注一下 愣住 这个词 从这个词中你体会到什么 抽生回答 5 还有哪个地方也让我们体会到叶老先生的认真呢 6 学生回答 老师做引导 教师小结 句子简洁明白 不啰嗦 准确 这就是干净 规范 7 出示叶老修改的原文 老师做介绍 板书 一丝不苟 8 那从叶圣陶爷爷给我认真修改作文中你知道了哪些修改作文的方法 课件出示 出示学生的习作片段 现场修改 认识修改符号 9 老师补充一些资料 帮助学生理解 那又从哪些地方体会到叶老的平和以及温暖 呢 抽生汇报 采用不同方式读一读 10 是呀 这次的修改以及叶老先生的评语 让我树立了写作的信心 课件 从这 则短短的评语中 你知道了写作文应该注意什么 生答 老师讲故事提醒学生作文的 真情实感 四 学习 四 学习 邀请做客邀请做客 感悟叶老的平易近人 感悟叶老的平易近人 1 那现在我们来学习邀请做客 请大家自由读 6 9 自然段 找出体现我内心感受的 句子 课件出示 2 出示原文中的一句话 课件出示 教师读 学生思考 3 见到了叶老先生后 又有什么感受呢 课件出示句子 理解对比两个句子 4 那距离什么时候消失了呢 请找出来读一读 课件出示 利用课件演示的变化 来理解 昏 字 5 出示原文 感受到距离消失的原因 课件出示 生自由读边读边思考 叶老先生 是一个怎样的人 抽生 教师板书 平易近人 6 爬山虎在课文中出现了几次 你能把第一次见的读一读吗 课件 抽生读 我们知道 当时我的心情是紧张不安的 当我看到这一墙爬山虎时 我有什么感受 抽 生读 揭示借景抒情 7 那第二次又是在什么情况下看