苏教版六年级上册语文第二单元知识点.doc

六上语文第二单元知识点5、负荆请罪一、多音字:咽：yn（咽喉）y （呜咽）yn（咽不下、狼吞虎咽）相：xin（蔺相如、相片）xin（相信）应：yn（应该）yn（应声、应和）二、重点词语解释:聚精会神：会，聚合。集中精神；集中注意力。若有所悟：若，似乎、好像。悟，了解、领会、觉醒。有点明白或好像有点理解、领会到了什么。深明大义：明，懂得、了解。指识大体，顾大局。针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。唇枪舌战：嘴唇像枪，舌头似剑。形容辩论时言辞锋利，争辩激烈。宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。负荆请罪：负，背。背着荆条去请罪，表示愿受责罚。也表示向人认错赔罪。三、填空：1、负荆请罪是历史小话剧，课文是根据史记廉颇蔺相如列传中将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事。体现了蔺相如心系国家利益、不计较个人得失的宽广胸怀和廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点。2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。3、蔺相如：顾全大局、深明大义、宽容大度廉颇：光明磊落、知错就改6、最后的姿势一、注意“凹”的笔顺：竖、横折折、竖、横折、横。二、填空：1、14时28分，四川汶川发生了8级大地震。最后的姿势是根据发生在此次地震中的真实事件改写的。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”这句话的理解：“张开双臂，护住学生”是老师逝世时的自然姿势，体现了他恪尽职守、舍己为人、大爱无私的高尚品质，让人感动，永生难忘。7、船长一、多音字：薄：b（薄雾）bo（薄薄的雾）尽：jn（尽力）jn（尽管）呼号（ho）：因极端悲伤而哭叫；因处于困境需要援助而叫喊。（仰天呼号、奔走呼号）呼号（ho）:某些组织专用的口号。含有“然”字的成语：潸然泪下、黯然失色、安然无恙、焕然一新、怦然心动、悄然无声、油然而生一目了然、处之泰然、理所当然、不以为然、大义凛然、春意盎然、道貌岸然二、填空：1、船长是一篇短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守，舍己救人的崇高精神。2、课文作者是维克多雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有巴黎圣母院、悲惨世界、笑面人、九三年等。3、课后第4题句子的含义： （1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。从位置上讲，船长在其他人的上面；人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，有秩序地开展自救；这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，当面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现了他高尚的品质。8、爱之链一、容易读错的词：暖和（huo）粗糙（co）车胎瘪（bi）了颠簸（b）脚腕（wn）二、填空：1、爱之链是一首爱的赞歌，课文叙写了下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔伊妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。2、课文为何用“爱之链”作题目：文章主要写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，他们三人在接受爱的同时也把爱给予别人，在人与人之间串起了爱的链条，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。所以课文以“爱之链”为题目。练习21、我不期望回报作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。2、学了课文爱之链，使我们想起了汪国真写的我不期望回报这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。3、采访是人际交往