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文档简介

1 春酒 教学反思 春酒 是一篇秀美隽永 蕴藉丰富的精美散文 作者琦君以清 新淡雅的文字 为我们构建了一幅兼具人情美与风俗美的动人场景 浓浓春酒陶醉了无数读者的心 也勾起了众人的故土之思 民族 之情 所以 在设计这节课的教学时 我注重对美的探究 努力使 学生的审美情趣得到潜移默化的熏陶 更激发学生对乡愁文化的关 注 这堂课上完后 自己感觉还不错 学生配合也积极 课堂气氛 热烈 融洽 回过头来思考这节课 我觉得做得好的有以下几个方 面 一 追求师生的互动美 语文课程标准 倡导新的学习方式 那就是自主 合作 探究 的学习方式 只有在师生的有效互动中 真正的民主课堂才能建立 也只有在民主的氛围中 学生才能无拘无束 畅所欲言 这堂课 上 我与学生一直处于 对话 的状态 尤其是针对这篇散文人物 形象鲜明的特点 不断引导学生品读春酒中人物描写 体味作者情 感 感受人情美 结合现实生活 在师生的共同赏析中碰撞出智慧 的火花 二 突出学生的主体美 课堂上 学生大都能够积极地参与 整堂课在各个环节中都尽 量凸现学生的主体地位 通过自主阅读 相互交流 探究阅读学习 的方法 充分调动了学生学习的积极性 提高课堂效率 也使学生 2 体验到成功的快乐 尤其是在场面分析阶段 以场面分析带动学生 感受风俗美 各小组针对不同任务完成 在团体协作中加深对课文 的理解 三 创设课堂的情境美 本课教学中 通过多角度的运用多媒体素材 如通过春节图片营 造气氛 让学生沉醉在浓浓的传统春节氛围中 另外 引用琦君的 其他作品中的相关语句 多角度介绍琦君 在情境中引发学生思考 加深了对课文的理解 不少学生都说出了个性化品读体验 但仍有一些地方不够完善 需要改进 1 时间分布不够合理 特别是在最后一个环节 让学生读乡愁 题材的著名诗歌 原本应该是这堂课的亮点 但由于时间太过紧凑 学生还未能通过多次诵读达到对诗情的体会 2 对学生作为学习主体地位开发不够 对学生学习的方式的指 导有待加强 课堂上 对学生不太放心 仍是我讲得多些 很多地 方没有放开让学生自己主动去学习 学生的思维也还没完全打开 学生学习的方式也很单一 尽管也有自主探究的方式的运用 但学 生仍以回答问题为主 合作探究的方式基本上没落到实处 如果再 有机会上这样的课 我想我会更注重对学生学习方式的开发 更注 重对学生学习活动的时效性 主动性进行指导 真正贯彻学生作为 学习主体的地位 当然 这堂课的拓展部分可以更加深入一些 可以让学生到民
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