2016年小学音乐教学工作总结 3篇

2016 年小学音乐教学工作总结年小学音乐教学工作总结 3 篇篇 作为专职音乐教师已有一个学期了 现 将这一学期的教学工作总结如下 以便今后更好地开展工作 弥补不足 精益求精 中国招生考试网 小编精心为大家整理了 2016 年小学音乐教学工作总结 3 篇 希望对你有帮助 2016 年小学音乐教学工作总结 第一篇 第一册音乐教学工作遵循了新课程标准 渗透音乐素质 教育 用音乐陶冶孩子们的情操 启迪儿童心灵 让孩子们热 爱音乐 感受音乐的美 在教学中注重挖掘教材内涵 用音乐 的节奏 旋律打动孩子们的心 一年级的孩子们热爱生活 热爱音乐 多数儿童有较强 的乐感 有一定的审美能力 基本能跟着音乐的节奏边舞边唱 有较浓厚的学习兴趣 一 完成的教学任务 第一册音乐教材内涵丰富 分为聆听 表演 编创 活 动几部分 包括好朋友 快乐的一天 祖国你好 可爱的动物 静静的夜 爱劳动 小精灵等 共分十课 有名曲 有儿歌 有摇篮曲 歌唱快乐的校园 有歌唱美洲民俗民风的歌曲等 还有部分少数民族的音乐 选材上 有儿歌 有外国名曲 有 校园歌曲 有欢快的 有优美的 有抒情的 有各种风格的歌 曲符合儿童的情趣 本期按课程目标完成了全部教学内容 1 好朋友 包括 玩具兵进行曲 口哨与小狗 你的 名字叫什么 拉勾勾 等 培养孩子们对校园的感情 对生活 的情趣 在教学中演唱了歌曲 聆听了旋律 并用动作进行了 表演 2 快乐的一天 包括 快乐的一天 其多列 跳绳 邮递马车 等 主要培养对校园的感 对生活的热爱 让孩 子们从小爱家乡 爱校园 爱生活而努力学习 对这组教材 我采用了独唱与合唱的演唱形式 培养了兴趣 节奏准 旋律 准 3 祖国你好 包括中外许多著名作曲家的作品 如 中 华人民共和国国歌 颂祖国 等 悠扬而动听 这组内容重 在音乐中进行爱国主义教育 培养对祖国的感情 让孩子们了解 了自己的祖国 4 可爱的动物 包括 三只小猪 快乐的小熊猫 动物说话 等 充满了民族音乐的浓郁色彩 我让孩子们边 舞边唱 在优美的音乐中陶冶情操 培养对动物的感情 人与 自己和谐相处的情趣 5 舞曲 这些音乐广为流传 旋律优美 喜闻乐见 如 火车波尔卡 狮子舞会 等 二 思想教育 教学中 注重对教材的运用 渗透素质教育和思想教育 教育学生学习热爱生活 热爱音乐 有高尚的情操 通过音乐 教育 使孩子们享受美 热爱美 愉快生活 愉快学习 主动 接受 爱学 乐学 三 教学方法 进一步提高教学技巧 有良好的教学方法 积极渗透音 乐思想 把现代教育的理论运用到教学中去 让课堂活跃起来 让孩子们跳起来 唱起来 在教学中 认真钻研课标 精心设 计教案 科学上课 力求达到课标的要求 运用了独唱 表演 唱 舞蹈 拍手等手段 让课堂活起来 让快乐充满整个课堂 本期音乐每一周学习一课 复习一周 提前备课 有计 划 有反思 认真准备了教具 课后有反思 期末有总结 2016 年小学音乐教学工作总结 第二篇 梁炎霞 而又充实的忙碌教育教学工作又要接近尾声了 我细细 的回顾了一下自己在这学期的教学工作情况 喜忧参半 下面 我就从几个方面对我这学期的工作做一总结 一 思想方面 在思想上我积极要求向上 教学态度认真 严格遵守学 校的各种规章制度 响应学校的各项号召以及领导交给的各项 任务 认真学习新的教育理论 及时更新教育理念 积极惨叫 学校的各种学习及培训 并做好各种笔记 二 教育教学方面 课前我做到课前备好课 写好教案 备课时 认真钻研 教材 虚心向老教师请教 学习 力求吃透教材 找准重难点 而在课堂教学中 我充分利用学校班班通中的音乐 视频 图 片等丰富了课堂 遵照新课程理念 让学生发挥他们活泼好动 的天性 注意培养他们的创编能力 多开展以小组为单位进行 的传遍活动 让孩子们通过互动合作共同完成一项音乐活动 培养学生的合作精神和意识 课堂气氛也很活跃 同时也体现 了以老师为主导 学生为主体的教育理念 通过一些图片 音 乐资料 让学生们更多的了解音乐世界 三 课外工作方面 今年我依旧负责的是学校的 1 2 3 合唱社团 每周的大周 四和小周一上课 在 11 月份 教办举行了教材歌曲比赛活动 当时 由于每周就 2 节课的时间 不够充足 我就利用早晨起 床后 吃饭前的那段时间进行加班 加点的排练 经过我们老 师和同学们的共同努力 排练歌曲 童心是小鸟 田野早召唤 两首歌曲 获得了上级领导的好评 见证了学校社团为学生挖 掘潜力 突出个性 全面发展提供了广阔的舞台 在我的工作之中 也存在不足之处 但我相信勤能补拙 以及在领导和同时的信任 关心帮助下 我会更上一层楼 不 断的进步 2016 年小学音乐教学工作总结 第三篇 个人担任一 三 四年级音乐课 针对不同年龄段的学 生 教学方法也有所不同 一年级 自制能力较差 但动感强 通过律动教学法 既省时又省力 还提高了学生学习的积极性 另一方面 在律动之余 一年级的歌曲教学我多会和他们一起 加入动作 帮助他们记忆 三年级的学生多有一些小聪明 但乐理基础欠缺的他们 很少有同学能流畅的识谱 这对演唱的音准上有了很大的阻力 都能唱歌大概 但不准确 只能凭记忆 忘的快 不会唱的地 方因无法识谱 始终无法自学 所以这学期 每首歌的教学之 后 我都会反复带他们唱简谱 但始终不够扎实 唱的好的会 越来越来 不会唱的越来越没有兴趣 乐谱的识读相对于音乐 课上的其他活动 是有难度的 同时 难度的增加 会降低学 生的学习兴趣 学生对唱词更加感兴趣 那么 我就这样 我 唱谱 同学们弹词 既锻炼他们的听力 又给学生养成自学歌 曲的步骤示范 即唱谱 按节奏读词 填词演唱 除一 三年级外 我还担任四年级音乐课 本学年 我 校四年级有一个班级 这个班级三年级的时候我就担任他们的 音乐老师 这学期 新加入近 30 名同学 层次不一 老同学在 观望 我是否还会严要求他们识谱 掌握节奏 实施过程中 新老同学的层次不一 让我困惑很久 重新教新同学才能跟得 上 而老同学则有一种已经会的心理 则怠慢 开学初 这样 的矛盾在音乐课上让大家都很束缚 随着跟这些新同学渐渐熟 悉 后来我要求他们标注 有学习的快感后 逐渐他们渐渐跟 的上 不能完整的一个乐句演唱 就一个小节的唱 近期末 最调皮的孩子课上也有了事做 加入进来 有了识谱的基础 节奏练习 旋律的上行 下行 休止 力度记号等等音乐技能 才能逐一的拓展开 音乐课的趣味也从唱到掌握知识 而获得 的成就感中得到 关于歌唱的情感 我认为感受至关重要 那就和乐句脱 不了干系 一个乐句就像一句话 说话有说的声音大和说的声 音小 那么唱歌 就有的地方强 有的地方弱 这样时强时弱 音乐就像水的波纹 就有流动感 那么我和学生就这样练习 双手向上画圈 手伸到最高时是演唱一个乐句的最强 随着手 逐渐下落 声音逐渐减弱 带着动作 更容易让他们找到强弱 对比在音乐中的力量 一首同样的歌 带着强弱演唱后 孩子 们自己说 有了不一样的感觉 本学期三个年级的教学过程中 均带给我这样的感触 每个班总有几个十分跟不上的同学 因为一开始不会 过分在 课堂上关注 也会给他们造成精神负担 每个人的学习能力不 一样 总有在课堂时间掌握不了的 课后也没有练习 逐渐的 吃力感 心理上的怠泄随之而来 每看到这样的同学 总有些 遗憾 然后就是学生自信心在音乐课上的体现 大家都喜欢全 班一起唱 因为不会的地方不会暴露出来 总有会唱的同学能 独挡一面 然后一带而过 最后的复习 先从背唱歌曲开始 离开书本 不自信的学生眼睛不知往哪里看 就看着桌子 或 者看着外面 那么四人小组在这里发挥了作用 随机抽小组 随机抽歌曲 小组演唱结束后由全班