高中课文 离骚

离骚离骚 教案教案 教学目标 1 思想目标 理解 离骚 的思想内容 了解屈原忧国忧民 献身理想的爱 国主义情感 2 知识目标 了解 楚辞 离骚 的文学价值 掌握 修 姱 羁 谇 怨 浩荡 溘 尤 反 忳 等实词以及 虽 兮 以 等虚词的意义及用法 3 能力目标 吟诵注意节拍 重读和情感 培养学生阅读背诵古诗文的能力 教学重点 难点 1 赋与比的写法 2 香草美人 的意象体系 3 屈原的精神与理想在诗中的体现 教学方法 讲授法 诵读法 媒体设计 配音朗读磁带 投影胶片 教学时间 两课时 第一课时 一 导入 1 提问 毛泽东在 沁园春 雪 中慨叹封建帝王武功有余而文才匮乏时 说 唐宗宋祖 稍逊风骚 这里的 风骚 指的是什么 诗经 中的 国风 和 楚辞 中的 离骚 2 简介 我国第一部诗歌总集 诗经 开创了现实主义的诗风 与之相提并 论的 楚辞 则开创了浪漫主义的诗风 所以 风骚 就成了文学的代名词 今天 我们就来学习 楚辞 中的名篇 离骚 板书课题 离骚 二 解题 1 简介屈原 约前 339 约前 278 我国最早的大诗人 名平 字原 又自云名正 则 字灵均 战国楚人 初辅佐怀王 做过左徒 三闾大夫 主张彰明法度 举贤授能 改革政治 东联齐国 西抗强秦 其政治理想的内容是 美政 后遭谗去职 两次被流放 因无力挽救楚国灭亡 政治理想无法实现 投汨罗 江而死 其主要作品有 离骚 天问 九歌 九章 等 2 简介 楚辞 诗体名 屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式 又称 骚 体 总集名 西汉刘向所辑 收屈原 宋玉及汉代淮南小山 东方朔 王褒 刘向等人的诗歌作品 主要是屈原的作品 特色 楚辞 以优美的语言 丰富的想象 溶化神话传说 塑造鲜明形象 以楚地的诗歌形式 方言声韵 描写楚地的风土人情 具有浓厚的地方色彩 富有积极浪漫主义精神 对后世影响很大 3 解题 离骚 代表了 楚辞 的最高成就 它不仅是屈原的代表作 同时也是我国 古典文学中最伟大的长篇抒情诗 离 通 罹 遭遇 义 骚 忧愁 义 离骚 即 遭遇忧愁 的意思 司马迁解释 离骚 为 离忧 班固解释为 遭遇忧患 王逸解释 为 离别的愁思 也有人解释为 牢骚 现多采用班固的解释 离骚 前半部分 作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀 表达了他要求革新 政治 与权贵集团斗争的强烈意志 后半部分又通过神游天上 追求理想的实 现和失败后欲以身殉的叙述 反映出他热爱楚国的思想感情 作品运用 香草 美人 的比喻 大量的神话传说和丰富的想象 形成绚烂的文采和宏伟的结构 表现出积极浪漫主义的精神 对后世文学有深远的影响 全诗 372 句 93 节 2464 字 课文是节选 三 新授 1 放配乐朗读磁带 扫除文字障碍 2 学生自读课文 要求 对照注释 弄清课文内容 3 学生质疑 要求 对自己不能理解 小组讨论也不能理解的疑难字 词 句进行提问 老 师作出回答 重点讲解下列实词的意义 修 姱 修洁而美好 羁 喻指束缚 约束 谇 谏诤 怨 恨 恨 在文言中多为 遗憾 义 浩荡 多义词 这里为 荒唐 义 民心 人心 前文 民生 可解释为 人生 溘 突然 溘然长逝 中的 溘 即为此义 忍尤 忍受强加的罪过 尤 这里作 罪过 讲 以儆效尤 中 尤 即 此义 怨天尤人 中的 尤 为 归咎 义 无耻之尤 中的 尤 为 特异 突出 义 反 文言文中多作 返 讲 忳 忧闷 岌岌 高耸的样子 岌岌可危 中的 岌岌 形容十分危险 陆离 修长的样子 光怪陆离 中 陆离 形容色彩繁杂 4 学生说出课文意思 要求 指名 3 5 人回答 纠正 5 课堂练习 区别下列各组加点字的意义和用法 1 之 哀民生 之 多艰 高余冠 之 岌岌兮 2 以 长太息 以 掩涕兮 既替余 以 蕙纕兮 竞周容 以 为度 3 虽 余 虽 好修姱以靰羁兮 虽 九死其犹未悔 四 作业 感情朗读 背诵课文 第二课时 一 指导朗读 1 注意节拍 如 长太息 以掩涕兮 余 独 好修 以为常 虽 体解 吾 犹未变兮 岂 余心之 可惩 讲解 一般每句二至四个节拍 随文切分 2 注意延长 如 悔相道之不察兮 忽反顾以游目兮 讲解 兮 字相当于现代汉语中的语气词 啊 因此读音要延长一些 3 注意重音 4 注意感情 讲解 在理解诗句含义的基础上注意读出感情 诗人在感叹时要读得深沉而有 力 诗人在充满理想时要读得激越而昂扬 读出诗人在遭受屈辱之后的悔恨和 愤懑 还要读出诗人在 众女 种种丑态面前所表现出的高昂气节 在崇高理 想面前所表现出的一往情深 二 当堂背诵 三 研讨课文 1 理解思想内容 分析 讨论 概括 1 7 述怀 揭示 朝谇而夕替 之因 表达 虽九死其犹未悔 的意志 8 13 反省 表现为追求美政 美德 虽体解吾犹未变 的高尚节操 抒发忧国忧民 献身理想的爱国情怀 2 赏析重点诗句 讨论 在述怀和反省中 有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀 明确 幻灯打出 伏清白以死直兮 固前圣之所厚 刚正不阿 一身正气 宁客溘死以流亡兮 余不忍为此态也 疾恶如仇 不同流合污 民生各有所乐兮 余独好修以为常 洁身自好 自我完善 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 坚持真理 献身理想 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 忧国忧民 热爱祖国 四 分析特色 1 深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合 离骚 作为一首宏伟瑰丽 令人回肠荡气的政治抒情诗 以大胆的想象 夸 张和象征等手法 生动而曲折地反映了楚国的现实斗争 表现作者了对现实社 会的深广忧愤和精神上的追求 2 语言特色 以六字句为基本句式 加上虚字 兮 参差变化 舒展自如 双句押韵 节 奏铿锵而活泼变化 抒情淋漓酣畅 声情并茂 间以楚地方言 具有浓厚的地 方色彩 3 赋的运用 本篇的赋既用于叙事 也用于抒情 使人感到真实而又易于接受 例如用于叙 事的 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 用于抒情的 长太息以掩 涕兮 哀民生之多艰 4 比兴手法 屈原比兴手法的运用 较 诗经 亦发展了一大步 重点分析 比 1 王逸 楚辞章句 评 离骚 依诗取兴 引类譬喻 故善鸟香草以配忠贞 恶禽臭物以比谗佞 灵修美人以 媲 于 君 2 司马迁 屈原贾生列传 评 离骚 其行洁 故其称物芳 其行廉 故死而不容自疏 思考 王逸 司马迁是如何评价屈原在 离骚 这首诗中所运用的比兴手法的 讨论 明确 王逸把 离骚 的意象体系分为三类 社会性的意象群 自然界的意象群 神 话界的意象群 课文中的意象体系多为第一 二类 即主要以 香草美人 为 喻 蕙 茝 芰荷 芙蓉 蛾眉等 表达自己高洁的胸怀 美好的心灵 正如司马迁所说的那样 其行洁 故其称物芳 屈原借助 香草美人 托 物喻志的手法 为后代诗人作家所普遍借鉴 成为我国诗歌的抒情传统 借景 抒情 托物以讽 悲秋伤春成为唐诗宋词的主调 正说明了这种艺术创造的深 远影响和巨大生命力 此外 屈原善于运用打比方来说理 如 鸷鸟之不群兮 说明自己不同于世 俗小人 何方圆之能周兮 比 喻 君子与小人不同流合污 偭规矩而改 错 比喻 党人 破坏