11——20各数的认识第一课时

课题11 2011 20 各数的认识各数的认识总课时教师姓名 课时总目标 或分课时目标 教学目标 教学目标 1 能正确数出 11 20 各数 知道这些数是由一个十和几个一组成的 掌握 20 以内数的顺序和大小 2 通过教学活动 培养学生认真观察 积极动手操作和乐于思考的习惯 3 激发学生学习数学的兴趣 培养学生积极参加生动 有趣的数学活动 教学重点 教学重点 认识 11 20 的各数 能正确数数和读数 掌握 20 以内数的顺序和大小 教学难点 教学难点 体验计数单位 十 总板书 或分课时板书 11 20 各数的认识 10 个一 1 个十 一个十和 5 个一是 15 读作 十五 二个十是 20 读作 二十 课前准备 老师 课件 学生 小棒 第一次备课 一 情境引入 尝试发现 1 秋天来了 小兔子一家去地里收萝卜 看看兔 宝宝收多少 估一估 兔宝宝拔了一堆萝卜 如果不数 你能猜猜这堆 萝卜大概有多少个吗 同学们都猜有十几个 那看看兔妈妈拔了多少个 兔爸爸呢 过渡 看来小兔子一家的萝卜大丰收 他们都拔 了 10 多个萝卜 是这样吗 2 揭题 今天我们就来认识 11 20 的数 板书 11 20 各数的认识 二 动手操作 探究新知 一 教学 11 1 数一数 兔宝宝一家拔的萝卜 都比 10 个多 都是多少个呢 咱们先来数一数 兔宝宝 11 2 自主学习 教师 可是要数出十几根 每次都这样数 太麻 烦了 你们有什么好办法 能让大家一眼就看出数出 的有 11 根吗 动手摆 请数出 11 根小棒摆成一排 要求 先想想怎样摆能让人一眼就能看出你摆的 是 12 根 再动手摆一摆 同桌互相检查摆的是不是 11 根小棒 3 展示方法 学生汇报 师用小磁棒在黑板上摆 出 4 方法优化 教师 这些摆法都是对的 哪种方法最简单 能 看的很清楚 甚至一眼就能看出是 11 根 为什么呀 师生共同小结 1 根小棒表示 1 个一 2 根小棒表 示 2 个一 5 根小棒表示几个一 那么 10 根小棒表示几个一呢 板书 10 个一 为了更清楚地表示 11 根小棒 我们可以把这十根 小棒捆成一捆 师慢慢地捆小棒 现在 10 根小棒变成什么了 一捆小棒 这一捆小棒有多少根 以后小朋友们再看到像这样的一捆小棒 就表示 这一捆里有 10 根 它表示 1 个十 读 十 板书 1 个十 全班齐读 10 个一是十 1 根小 第二次备课 棒是 1 个 一 1 个十和 1 个一合起来是 11 读作 十一 二 教学 12 20 1 教师指导学生在 11 的基础上 1 根 1 根地继续 添小棒 学生边数边说 1 个 十 和 2 个一是 12 读作 十二 1 个 十 和 9 个一是 19 读作 十九 2 数完后 教师引导学生发现规律 10 根小棒捆 成一捆 就是 1 个十 再添加几根小棒 合起来就是 十几 11 19 各数都是由几个十和几个一组成的 3 同桌合作数一数 重点讲解 20 一人数兔妈妈的 一人数兔爸爸的 一边数一边 说 够十个用皮筋捆上 让我一眼就能看出是多少个 萝卜 师 谁数的是兔妈妈的 说一说 摆一摆 师板 书 一个十和 5 个一合起来是 15 兔妈妈真能干一口气拔了这么多 谁数的是兔爸爸的 说一说 摆一摆 2 捆 一捆表示的是 1 个十 那 2 捆表示的 是几个十 2 个十 师板书 二个十是 20 读作 二十 三 教学 11 20 各数的数序 1 看直尺 教学 11 20 各数的顺序和大小 师出示尺子图 1 师 在这把尺子上有我们今天学过的数吗 在哪里 10 后面 2 全班从 0 数到 20 在自由读 最后同桌检查 3 读了这些数你有什么发现 从左往右数越大 从右往左数越小 4 从 0 到 10 是一个十 从 10 到 20 又是一个 十 那从 0 到 20 就是几个十 2 在活动中强化对数序的认识 1 师 刚才我们看着尺子会数 11 到 20 如果没 有尺子 你会从 7 数到 17 吗 男生数 从 11 数到 20 呢 女生数 2 遮住 13 17 20 这几个数 问 红房子里躲 的是几 你是怎么知道的 与 18 相邻的数是几 3 18 离 10 近一些还是离 20 近一些 指名答 你是怎么知道的 三 游戏巩固 1 比一比 谁翻得快 找出教材 8 12 17 20 页 数出 10 页看看有多厚 在数出 20 页看看有多厚 2 拿出 10 20 的数字卡片 发给 11 个小朋友 站 到讲台上 一个小朋友拿一张卡片 教