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文档简介

圆柱与圆锥整理复习教学设计南石门镇中心小学 郭立红一教材分析 本节课是人教版数学六年级下册第三单元圆柱和圆锥教学结束后的一节整理复习课，这部分内容的学习对发展学生的空间观和提升学生综合应用能力都有着重要的意义。1 学情分析 六年级的学生具有一定的分析能力、归纳能力和语言表达能力，教学以学生的小组合作交流和综合实践应用为主线，培养学生对知识的归纳整理的能力，让学生在头脑中形成完整的知识网络。同时让学生在合作探究中巩固知识，提升技能，体会数学源于生活用于生活。 应用数学知识解决实际问题是学生的薄弱环节，圆柱圆锥的相关计算又比较复杂，在解决问题时要注重对算法和应用的指导。2 教学目标 (1)通过整理和复习，将单元知识系统化、条理化，理解并熟练应用公式解决生活中的一些实际问题。 (2)在复习活动中，培养学生归纳整理知识的能力，增强学生的合作意识，在解决问题的过程中获得积极的情感体验。 3教学重点和难点 教学重点：圆柱、圆锥知识的梳理和应用 教学难点：综合运用所学知识解决实际问题。 二教学程序1出示学习目标,认定目标,2 交流、展示 1.关于圆柱和圆锥，我们学习了哪些知识,展示学生课前准备的作品.(多媒体课件播放展示) （1）小组合作，将个人整理归纳的圆柱、圆锥的相关知识进行交流。 （2）小组汇报交流学习成果。 板书单元知识结构图 学生以小组为单位进行中展示，将自己课前整理的单元知识板书到黑板上，归纳整理出单元知识结构图 学会以简洁的形式归纳整理知识。 学生小组交流相互补充，使知识结构不断完善。同时，因为单元小结是课前完成，让学习能力弱的孩子在交流活动中有话可说。(此环节培养学生自主归纳整理知识的学习能力，并加强小组合作交流学习的意识。) 2.在复习过程中你还存在什么问题或困惑吗？ 学生提出困惑，师生共同探讨 让学生发现问题，找出学习中的薄弱环节，对自己的学习进行反思。 3.激情大闯关：有四关组成,第一关是判断题,第二关是选择题,第三关是应用题,这是知识的应用和能力的提升,第四关是一个开放性题目,只有条件,让学生自己提问题,自己解答.(习题设计有梯度,由易到难,层层深入.)三、 拓展应用展示生活中圆柱.圆锥的应用并解决生活中的问题此环节拓展学生的思维，让学生体会数学来源于生活也服务于生活，同时学习一些数学技能。 四 小结 通过本节课的整理复习，你有哪些收获？ 学生小结本节课的
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