优秀教研组事迹材料

优秀教研组事迹材料 优秀教研组事迹材料【优秀教研组事迹材料】团结奋进积极进取先进教研组申报材料巴彦淖尔市临河区第三小学年级教研组组长武俊霞xx年11月在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。 以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。 全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。 为此，我们决定申报先进教研组。 现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报 一、基本情况介绍我们教研组现有教师9名，其中语文教师6名，数学教师有3名年龄在40岁以上的的教师有两名，30至40岁的教师有7名，她们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的教学素质。 这9位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。 这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。 平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。 二、教育教研情况（一）立足校本培训，促进教师专业成长“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。 为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。 自我研习强调教师的个人反思。 我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。 同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。 此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。 今年，教研组里高继娥、宋吉燕被派往包头、杭后等地进行学习学习，取经，力争提高自己的教育教学水平，回来后向全校语文教师汇报学习心得，并且自己实践教学了一节课，和同仁们展开研讨。 武俊霞老师参加了全市思品课竞赛活动，也取得了优异的成绩，宋吉燕老师参加了临河区数学教学竞赛，取得了优秀能手的称号。 在传统的校本培训之外，我们也引进信息新技术，搭建网络学习平台。 我们教研组每个成员都积极的参与博客建设，不断的上传资料、参与讨论。 在培训学习中，我们也力争在区级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。 （二）开展教研活动，提高教师教科研水平。 教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。 每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。 为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。 每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。 我们的活动形式除了公开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师录像课、教学质量分析、课题研究汇报等。 教研活动时间一般定于每周 三、四的下午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。 在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。 如每次的课堂研讨课活动时。 由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。 课后教研组长主持组织评课、说课。 因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。 这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。 应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。 我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。 在每次教研活动中，我们十分重视资料的收集。 每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课等，并在期末时对所有的材料进行汇编，教与教务处存档。 （三）狠抓常规教学，规范教学常规管理 （1）、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。 每学期，我们都严格遵守学校教导处的各项制度，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了详细严格的要求。 每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。 对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。 （2）、坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要达到16节以上，并要有详细的评课。 我们每个人业务学习笔记本教研活动记录本各一册，要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交这两本册子，以检查存档。 （3）、坚持写好教学反思。 要求每位教师每月交一篇教学反思和一篇教学随笔，要求有内容、有质量，能真正从课堂上去感悟一些东西。 这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思和随笔，通过不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。 （四）、优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。 新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了构建“自主探究合作交流”教学模式的实践与研究的课题研究，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的基本教学模式。 基本模式是“自学质疑激趣导入合作交流反馈归纳深化创新”，在小学中高年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究能力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。 我们参与实践课题研究能力可以说不高，但我们参与课题研究的热情使高涨的，我们将在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻最优教学模式，以期待提高教学质量。 （五）、大力开展课外阅读、组织丰富语文综合活动。 义务教育语文课程标准强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。 为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们在学校的指导下，每天下午课前十分钟让学习朗读校本教材中的诗句，同时每天给学生布置一项读书任务，要求其每天读一个小故事，逐渐培养学生的读书习惯。 三、教研成效在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。 教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步，涌现了许多先进个人，宋吉燕老师连续三年被评为校级优秀教师，xx年又评为“临河区先进教育工作者”，杨海珍于xx年被评为“临河区级先进班主任”。 教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定的提高。 近两年来，各位成员勤于撰写教学、教研论文、案例。 组内教师都把关注学生成长作为头等大事来抓，重视培养学生良好的语文学习、行为习惯，在各位老师的努力下，我校学生的语文基础较扎实，语文能力取得较大提高。 学生在各项比赛中成绩喜人，在区级以上各类竞赛中，有多人次获奖。 在上届毕业水平测试中我们组教学成绩名列前茅，成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，我们教研组坚信只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来窑上更加灿烂的明天！【优秀教研组事迹材料】务实创新扎扎实实做好教研工作先进教研组长秦延云事迹材料先进教研组长秦延云事迹材料先进教研组长秦延云秦延云，现任小弟八联办小学教导主任，语文教研组长。 负责学校的教研工作，参加工作11年以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。 我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。 一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行 1、建立校本教研，研讨和学习制度。 规定每周一下午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）集体研讨个人细备梳理成文课后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。 每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。 2、建立每学期的教学展示课活动制度。 每学期每位教师都要在全校进行教学展示。 要求同学科、教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。 另外，教学校长、教导主任在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。 二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效（一）、加强校本教研理念我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。 （二）、抓准常规教学问题多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。 所以我校确定了教研工作的主题让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质。 三、注重实效的教研活动发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。 所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的提升。 每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提升。 1、既新又实的语文教研活动。 为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。 每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。 第一环节教师自学。 布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。 这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。 第二环节专题培训。 由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的基础。 第三环节引路课。 由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。 第四环节教学轮听。 在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课，进行全校轮听。 每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。 第五环节反思研讨。 在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。 此环节分两部分自我反思和听课后反思。 反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短；领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。 在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下工夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。 教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。 由于自己的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。 xx年被授予嘉奖，xx年获得先进工作者和优秀毕业班主任的光荣称号；xx年获得县级模范教师的称号。 【优秀教研组事迹材料】优秀教研组事迹材料许昌高中地理教研组许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。 在学校领导的关心心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。 一、踏实敬业，团结和谐地理教研组现有教师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。 组内高级教师5人，中级教师4人，初级教师5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。 1、踏实敬业1999年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有2名地理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。 2000年后随着学校扩招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的同时，有的教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，压力大。 在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。 2、团结和谐地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。 教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教1研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交流。 不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。 二、加强学习，提升理念如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。 为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。 1、大力开展集中学习地理组的集中学习分为两部分，一是每年8月初的校本培训，二是每学期周二下午两节的教研活动。 教研组利用每年的校本培训时间，集体学习新课程标准，探讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。 教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。 其一是由一名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；其二，组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。 为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨论，2提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，课堂效率明显提高。 2、加强个人学习活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加强了个人修养、能力的提高。 地理组先后有5人参加在职研究生班的学习，并以优异的成绩取得了毕业证。 另外每年都有教师参加省内组织的教改培训及各类研讨会。 同时阅读大量教学文献，观看教学录像。 通过学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提高业务能力。 3、统一组织外出学习教研组还采取“走出去”的学习方式，每学期组织教师赴省内外各校听课、考察。 几年来先后组织教师到黄冈、衡水、郑州、信阳等地名校观摩学习，通过聆听全国著名专家的讲座，观看优秀课例，加深对新课程的理解，领会新的教学方式方法。 教研组还要求外出学习的教师在学习结束后完成一份学习情况介绍或一篇学习心得体会，在教研活动时进行汇报。 三、锐意进取，成绩卓著在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成绩。 1、提升了教学成绩，提高了学生的地理素质 （1） xx、 xx、xx连续三年在市教委组织的三次模拟考试中，地理单科成绩均名列第一，xx年均名列第三。 xx年至xx3年文科综合成绩列全校总成绩排名第一。 xx、 xx、 xx、xx年先后有8名学生文科综合高考成绩进入全市前十名。 （2）提升了教师科研水平地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担任点拨与训练主编，祝泽宇老师主编志鸿优化设计，全组成员每年编写校本教材，个人发表论文百余篇。 （3）培养了大批优秀的教师地理组有省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，教坛新秀2人。 组内成员获得省优质课一等奖1人次，省优质课二等奖1人次，三等奖1人次，市优质课一等奖9人次，基本功大赛一等奖1人次，校内一等奖若干。 （4）实施了课题研究许昌高中地理教研组成许昌学院地理系联合进行课题研究，省社科联课题项目1个，市级科研项目1个。 四、百尺竿头，更进一步虽然我们取得一定成绩，但与兄弟单位相比，仍存在有许多不足，为此，我们还将在以下几方面继续努力一是进一步提升地理教研组的整体实力；二是进一步优化校本教研，推进新课程改革；三是进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；四是进一步加大校本课题的研究力度。 我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，带着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，许昌高中地理教研组一定会取得新的更大的成绩。 4【优秀教研组事迹材料】负重尤知征途远不用扬鞭蹄自奋慈利六中，一所传承百年、薪火永传的老校，是溇澧农家子弟追求知识、放飞梦想的地方。 它背后虎头山的气脉与旁侧溇江水的毓秀在这里神息相通，孕育并锻造了一支朴实至纯、自强不息的老师队伍，他们不嫌弃农村环境的闭塞与落后，不在乎山乡留守孩子的学业基础薄弱与行为修养的缺失，不畏惧新课改新高考的艰难与挑战，本位思想做人，创新思维做事，让一批批农家孩子走出了山门，融入到了外面瞬息万变、日新月异的大世界。 这其中，语文教研组的老师们更是佼佼者，他们团结协作，互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为了一切学生的全面发展，努力创新语文教学，提高教学质量，已成为学校里战斗力最强的一个团队。 一、团队基本情况慈利六中语文组现有17位教师，平均年龄35.8岁，其中高级教师4人，中一教师6人，中二教师7人，湖南省优秀远程教师5人，市级优秀教师1人，县级骨干教师2人，全组成员互敬互助，互帮互学，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。 二、团队奋斗目标“引导每个孩子健康成长，主动发展，全面发展，努力让自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。 这，就是慈利六中语文教师共同追求的目标。 围绕这一目标，全组教师崇尚高尚师德，以中华文字、文化、文学的魅力张扬个性化的人格感染力，引导学生向知书达理、文明懂事的路子迈进。 三、团队精神理念鲁迅曾赞誉泥土“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有泥土，便没有花木；所以泥土实在较花木还重要”，这种默默无闻、无私奉献的精神恰是慈利六中语文组的集体写照，教书育人已经不仅仅是他们的职业,更是他们内心的事业和责任，他们发扬着无私奉献的敬业精神、刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神以及敢为人先的竞争精神，充实地走过每一天，每一月乃至每一年。 正是有这些精神支柱的支撑，组内成员为人师表，勤于职守，全身心地投入到教育教学中去，以为国家为民族培养出更多高素质的人才为己任。 他们抓住新课改机遇，努力促进教育教学改革，以素质教育为着眼点，注重理论的学习与研究，积极参加各种业务上的函授、培训等学习，提高自身理论素养，推动语文教研活动，成为学校教育教学改革的先锋。 近些年，在各级各类评优评先活动中，组内有10多人次荣获各类荣誉称号。 其中，组长涂丽平连续4年被评为优秀教研组长，吴轶云被中国教育学会、中国基础教育研究所授予“全国基础教育教育科研先进个人”，涂丽平等4人被评为“湖南省远程教育教学优秀教师”，张文炎老师被评为“张家界市优秀教师”，杜有初等3人被评为县级骨干教师，吴轶云被张家界市人民政府评定为二等功，杜有初老师被评为慈利县教育系统优秀党员，于丹等4人被评为学校优秀班主任，卓志斌等4人获学校高考突出贡献奖，卓建国等7人等受到慈利县人民政府的嘉奖。 四、团队阵地建设 (一)从学习中汲取力量，在学习中提升素养一个好的语文教师应该是时刻与教改发展最前沿的理念保持一致，站在大语文观的高度，引导学生从生活的方方面面去学习语文，运用语文。 由此，慈利六中语文教研组积极组织教师学习了新课程建设的体系知识，明确新课程教育教学的基本理念，尤其是在和陈旧观念的比较中改进自己的教育教学策略，使自己的教育教学活动与时代与生活与学生与社会要求贴得更近一些；学习研讨了高中语文新课程标准，弄清楚现代高中学生毕业与升学在语文知识、能力、情感诸方面的要求，做到因材施教，有的放矢；学习讨论了国家中长期教育发展纲要、新的教育法教师法、中小学教师职业道德规范等等，坚持集中学习与个人自学相结合，每周集中一次进行业务学习，平时进行个人自学，每人每学期都有5000字以上的业务学习笔记，不断增强作为现代教师应有的责任感和素质意识。 除了这些教育教学理论的学习，语文组还开展多种形式的培训活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。 学校曾多次派语文教师赴福建、山东、北京、上海以及省内的长沙、张家界、岳阳等地参加研讨活动或观摩名师精品课，效地提升了教师的专业能力。 正是勤于学习，大家的业务水平提高很快，在慈利县组织的两次全县高中教师业务考试当中，六中语文组无论是个人成绩还是全组的各项综合指标都走在了兄弟学校的前列。 (二)向教研活动要进步，以教研活动促成长每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过全体语文教师会议上审议通过，然后在一个学期的工作中按部就班，循序渐进，认真落实好组内的教育教学交流、研究与探讨活动，集中精力抓好每一堂标杆课、示范课、探究课以及公开交流课等，让每个老师既是上课的主角更是评课的主角，鼓励每位教师畅所欲言，各抒己见，从而让语文课更实在更生动更有激情。 尤其是语文组年轻教师新手教师多，他们知识丰富，能力强，反应快，但是驾驭课堂的经验相对不足，所以，组内每年都成立帮扶对子，一个老教师带一个新手教师，帮带有计划，有活动记载，有总结。 教研组把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课，教研课，比赛课，骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动,使组内教研活动蔚然成风。 特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课制定切实可行的学讲稿，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决、学困生转化、课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。 这些活动的开展有效地提升了教师的教学能力，涂丽平组长执教的将进酒获得市三等奖，在全县青年教师教学比武中，于丹老师执教的哀江南获二等奖，而在学校举行的一年一度的青年教师教学比武活动中，组内有3名教师获得过一等奖，5名教师获得过二等奖，一批批新手教师年轻教师逐渐成了学校教学的中流砥柱。 (三)认真抓好课题研究，稳健步入课改轨道自xx年开始，慈利六中语文组承担了由中央教科所批准立项的重点课题传统文化与语文教学的子课题语文教学中弘扬传统文化的途径的研究与实验，全组17名教师人人参与，围绕课题实验的主题，大家从现代文教学、古诗词教学、文言文教学以及作文教学等各个方面探索有效渗透中观传统文化的途径，形成了一套比较系统的教学方略，积累了宝贵的课堂教学经验，组内共有17名教师提交了经验文章、教学案例和教学光盘，其中获一等奖15篇，二等奖18篇，三等奖7篇；组织学生积极参加地方传统文化的调查研究，形成了涉及多个领域的调查报告篇，其中悲欢离合“交响乐”被编入调查报告作品集中；组内教师群策群力，主编了校本教材亲近传统，珍视自我，并邀请到新读写杂志社社长、中央教科所传统文化与语文教学首席副组长钱汉东先生为之作序，发放到每个学生的手中，引导他们吸收其营养精华，后被课题组评为课题成果二等奖。 整个课题已经完成了中期实验任务，取得了一系列研究成果，不仅一大批学生在传统文化的浸染与熏陶中大大提高了语文成绩，提升了个性思想修为。 学校在大课题组中期整体评估当中被评为优秀，xx年度被评为优秀实验学校，有吴轶云老师被评为优秀实验学校校长，涂丽平老师被评为优秀课题组长，王永贵等老师被评为优秀实验教师。 (四)严密落实课堂常规，科学提高教学效率慈利六中语文教研组长期以来都是有分管教学副校长分管的一个组，所以在教学常规建设方面就有着更严更高的要求，在教育教学中，语文教师做到“五认真”，即认真备课，不照搬照抄备课用书，注重实用性，层次性，备出自己的风格和特色,，备出教学中的得失反思；认真上课，要求教师执行教管要求，必须站在教改的前沿，把新的教育思想，教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教学面向全体学生，力求做到目标明确，内容正确，方法恰当，组织严密，效果优良，课堂教学时一律使用普通话，不接听手机，不擅自离开教室；认真辅导，要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展；认真批改，强调作业分层布置，一日作业不超时超量，作业批改及时规范，及时反馈，重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶；认真考核，考试或者检测题型尽量开放，摈弃死记硬背知识的试题类型，探索多角度的“实践型”考试。 此外，教研组积极配合学校教务处，坚持每月进行一次教案与作业的全面检查，对照慈利六中课堂教学常规管理制度，详细记载每位教师一月教学常规方面的优劣；坚持抓好听课，教研组一周两次公开课，要求每位教师都要积极听课，每位教师每学期听课都在15节以上；要求教师坚持写好教学反思，规定每个教学单元结束都要写一篇教学后记，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力；积极鼓励教师不断总结教学经验，每学期每人都能写一篇有观点的备忘录或教学反思；坚持集体备课制度，做到每个月一次集体研讨、集体备课活动，便于提高教学效率。 (五)丰富课外活动形式，开拓学生语文视野慈利六中语文备课组是学校里面非常活跃的一个教研组，教师年轻，思维开阔，精力充沛，常常能够开展一些为学生所喜欢参与的课外活动，让学生在活动中增长见识，在活动中学会做人，学会治学，学会成事。 首先是课外阅读活动，慈利六中高中学生每周两节固定的阅读课，由语文老师组织到阅览室自由阅读，教师指导做好笔记写好心得，开阔学生知识面，提高学生的阅读能力和鉴赏水平。 其次就是开展样式多样的语文实践活动，比如围绕着学生最感兴趣的网络文化问题和学生该如何科学上网的话题，语文组组织了大型的辩论赛，在高一高二两个年级的辩手激烈对决中，学生受益颇多；围绕着“争做一个守纪、懂事、文明高中生”的话题，语文组组织学生写作高中生文明三字经，并以此为主要内容进行书法比赛，学生热情参与，好作品精彩纷呈；围绕着感恩教育，语文组组织了以“孝”为主题的大型演讲赛，引导学生感恩父母，孝敬父母，为父母分忧解难，勤俭诚信，发奋读书；围绕着课本涉及到的诗文内容，为提高学生普通话水平和情感交流能力，语文组一年举办一次朗诵会，比如今年十月就举办了“一脉诗香，伴我成长”的朗诵会，很多高一新生脱颖而出；为了提高学生语文修养，语文组一年举行一次手抄报大比武，激励学生在读写方面占据新的起点，瞄准新的着眼点，全面发展自己的语言运用能力。 (六)倾力打造文学社团，建设成功体验平台在慈利六中活跃着一个很有一些名气的学生文学社团，它就是溇东文学社。 溇东文学社一直是学校语文教研组开发校本课程的一个重要阵地，由学校教务处直接管理，语文教研组组长兼任社刊溇东的主编，由一名语文老师任文学社的荣誉社长，具体负责文学社的日常工作，带领文学社全体成员开展各样活动一是指导部成员办好社刊溇东，由学生自己组稿、编稿、校稿，自己设计板块，自己印发，自己推销，而今已经到了46期，从油印本到现在精致装订，变化很快。 二是经常举办文学讲座活动，主要是请校内语文教师或者校外知名人士给社员进行创作知识的讲座。 比如文学社先后邀请过本校在写作方面本身就很有成就的吴轶云、杜友初、黎运洪、谭斌、卓建国等语文老师给社员讲解散文创作、新闻挖掘、剧本写作等方面的知识，邀请到了张家界日报特约记者刘际猛老师为社员讲解了诗歌创作的灵感，邀请到了中国文学研究会、中国通俗文学研究会、中国作家协会湖南分会、中国散文学会、世界华文诗人协会会员吴明仁先生给社员讲解微型小说的创作，邀请到了慈利县县委宣传部副部长、县文联主席、鲁迅文学院学员曹淑仙女士给社员讲解了风物人情的挖掘，邀请到了参与过“神舟1号”至“神舟6号”研究的西昌卫星发射中心的涂国勇博士给社员讲述科技创造的艰辛与乐趣，使社员大开眼界，丰富见闻。 三是组织好文学采风活动。 每个学期，文学社都要组织有条件的社员外出考察，采风，一方面是开阔社员的写作视野，另一方面也是陶冶社员的情操。 文学社员参观湖南师范大学，让社员感受大学生活的精彩；参观著名的世界文化奇迹中国常德诗墙，让社员感受到传统艺术的美丽和魅力；参观包罗万象的“世界之窗”，让社员感受到现代都市里的秀美和明媚。 曾组织社员到过毛泽东同志故居韶山和刘少奇同志的故居花明楼，让社员追寻伟人足迹，缅怀伟人事业。 曾组织社员到过著名的世界文化遗产、迷人的自然风景区黄狮寨森林公园和天子山森林公园，到过富有深厚文学蕴含的桃花源风景区，到过中国南长城凤凰古城等等，让社员增强自己文化与精神的涵养，厚积薄发，抒写自己的顿悟。 曾组织社员到过富有传奇色彩的石门夹山寺，让社员感受禅文化的张力，进一步增强对李自成这位农民英雄的认识，丰富自己的历史见闻。 四是丰富文学笔会活动。 围绕社会或者时代的焦点、热点问题，围绕着学生心目当中最关心最有看法的问题，围绕当前学校教育当中共同探讨的话题，不定期组织社员举行笔会活动，让学生各抒己见，通过分析与辩解，加深对问题的认识，也帮助其他学生解开内心里面的疙疙瘩瘩。 倾力付出总有回报，近五年来，学生参加各级各类写作比赛，获国家奖15篇，获省级奖百余篇，市县级奖25篇，语文组有熊建平等12位老师被评为国家级优秀指导教师，王永贵等12位老师被评为省级优秀指导教师，鲁光荣等6位老师被评为市县级优秀指导教师。 师生在各项书报杂志上公开发表文章篇，特别是学校建校百年之际，联合慈利县文联出版一期溇澧风专刊，社员用稿占总用稿量的67%，社会反响很好。 在xx年、xx年连续两届被湖南省教育学会、省教科院、省校园文联评定为优秀文学社团。 社刊溇东在第四届全国中小学优秀校内报刊评比活动中获一等奖。 （七）整合信息技术力量，推进现代教育进程慈利六中有九间教室已配备了先进的多媒体设备，装配了三间教师电子备课室，为了充分发挥这些先进的多媒体设备的作用，全体语文教师坚持参了计算机培训活动，目前语文组全体教师都能熟练掌握这些多媒体设备，都能制作课件，从网上下载，收集，调用教学资源，利用多媒体技术的优势，大胆探索新的教学模式，优化课堂教学。 .特别是通过信息技术与语文学科的整合，老师们探索总结出了一套行之有效的教学模式，建立了一套各年级语文教学资源库，每位教师得心应手，真正把信息技术与语文教学的整合落到实处，有效促进了学校教学质量的提高。 五、团队硕果采撷团结出成绩，此话不假！慈利六中语文组全体老师把心聚在一起，把力量拧成一股绳，立足现代教育教学的新型目标，殚精竭虑，务实务虚，工作也取得了不斐的成绩在近五年的学业水平考试当中，学校语文科的平均分、合格率以农村高中学生太过薄弱的根基也能跻身全市前十名，xx年语文学业水平考试语文优秀率全市第四名，确实难能可贵；在近五年的高考中，学校文、理科的语文科平均分常常能进入全市前八名，尤其是xx年高考文科语文占据全市第六名，成绩很喜人；在教育教学研究方面，全体语文老师互帮互学，你追我赶，撰写的教研文章有10篇分别在语文教学通讯考试报当代教育论坛学苑报溇澧风上发表，有7篇文章获国家等级奖，5篇文章获省一等奖，12篇文章获省二等奖，4篇文章获省三等奖，20篇文章获市一等奖。 此外，还有黎运洪等老师的38篇下水作文或者新闻消息文章在溇澧风张家界日报科教新报中国妇女报上公开发表。 教研组在教师队伍建设、教育教学质量的提高、新课改的实施方面起着不可替代的作用，教研组的建设和完善也是一个长期而渐进的过程。 慈利六中语文组也不例外，我们深信在学校的支持下，在各级领导的指导与帮助下，在业内资深老前辈的引领下，他们的工作会百尺竿头，更进一步的。 +申请认证【优秀教研组事迹材料】优秀教研组申报材料福堪街中心小学数学教研组自评报告 一、基本情况介绍数学教研组拥有一批经验丰富而敬业的老教师,全组6名教师中2名高级教师,他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的数学教学素质。 这6位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中4人具有本科学历，2人正在进行本科段课程的学习。 全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。 这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。 二、教研组活动的主要形式我校数学教研组适应农村学校的办学特点，在学校领导的悉心指导下，数学组全体教师团结协作，大胆地进行教学实践。 在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著。 （一）深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。 教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。 为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点 1、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看的远。 我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。 我们的具体措施是每隔两周，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。 组