减少丢弃及重新使用教案

减少丢弃及重新使用教案 减少丢弃及重新使用6年级3班科学沈道国 一、教学导入1媒体展示“垃圾堆放场景”“干净美丽的后叶小学”两幅对此图片。 同时播放背景音乐“嗨，各位同学，上午好，您认识我吗？我就是垃圾王国里的老大，这段时间我好郁闷啦，你们知道吗？以前我们垃圾伙伴，自由自在到处飞呀，飘啊，好好玩哦。 可是前段时间，我好多伙伴刚出生不久，就被人们拉出去要么用土填埋了，要么用火焚烧了，搞得我们垃圾家族人心惶惶，都不敢出来了，亲爱的小朋友，你们赶快帮我想个办法吧！”2师你们喜欢哪幅图片，为什么？（生干净、没垃圾、美丽.）3师你们会帮垃圾老大想出什么办法呢？小组讨论。 4生讨论后汇报（预设用袋子装起来，不乱扔，少制造垃圾，减少丢弃，重新使用，也可能无话可说）5师小结不乱扔垃圾，是保持环境干净的一个方面。 你们知道吗？中国每年垃圾总量已超过3亿吨，是世界上垃圾最多的国家，而且这个数字还在不断增长。 所以，减少丢弃，从源头上减少垃圾，做到重新使用是最好的最环保的解决垃圾问题的方法之一。 板书课题减少垃圾及重新使用 二、减少丢弃的方法1师我们在日常生活中哪些垃圾是可以减少的呢？（学生通过小组交流后汇报）2生.预设纸张双面打印外出时自带喝水杯，少买瓶装饮料少用一次性物品购买质量较好的物品减少不必要的包-1-装3师归纳学生的回答，并板书充分利用少用一次性物品延长使用寿命4师出示一简单包装（由一层塑料纸包装的肥皂，或者牛奶）问这是什么？上面有包装吗？我们用肥皂洗衣洗手的时间，上面的包装纸还用吗？一般都把它们怎么样了？（生变成垃圾）但是这样的包装可以减少吗？为什么呢？（学生可能有说可以减少的可以减少垃圾。 也有说不可以减少的损坏物品等理由。 这时教师引导学生归纳出商品包装的作用便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观）4师请科学组长前来领取物品。 提示现在同学们把你们桌上的商品包装一层一层地拆开，边拆边填表，（.）看看你有什么发现，对于这种包装你有什么想法？组内讨论交流.商品包装整个包装的体积多少立商品本身的商品体积占整个你们有什么名称层数方厘米?(能用用直尺量体积多少立包装的几分之几看法？的尽量用直尺准确测量,方厘米？不能的就估计吧)(估计吧)5生展示表格【没展示台，可以让学生就在座位上解说，教师适时作出评价】（对以上表格中学生想法的预设增多垃圾、浪费材料、浪费资源、浪费人力、增大成本、减少包装）-2-6师板书减少不必要的包装。 7师如果超出商品总体积的50%以上的包装，我们称之为过度包装。 调查表明，30%-40%的垃圾都是因为商品过度包装产生的。 像我们今天拆开的这些商品包装属于过度包装。 对于这种过度包装的现像，你们对生产厂家有什么建议呢？请写在书上表格中吧8生先填书上表格，再发言展示。 （预设减少包装，提高质量）9师（表扬）同学们的建议非常好，如果厂家看到你们的建议，他们一定会改进包装，更加环保。 三、重新使用1师展示一根包装绳这是我从垃圾堆里捡回来的一根干净的包装绳，如果现在我把它交到你的手里，你可能会拿它去做些什么呢？（预设捆扫帚）2师拿出你们自己收集的垃圾（昨天用袋子装好带来的，老师提前给每位组长布置任务，收集不同内型的五种垃圾废品，如玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、旧玩具、旧衣服）【这几样不具有代表性】一件一件的向大家展示，分别叫什么，可以拿去做什么？（组内讨论）3生先组内讨论，再抽2组同学向全班展示(预设装茶叶，做装饰品、捆东西，填埋，焚烧)4师归纳用玻璃瓶装茶叶，用纸做装饰品都属于对废弃物的重新使用。 板书重新使用。 像烟头等这些不能重新使用的我们就用前面学习的垃圾处理方式填埋焚烧。 5师其实生活中很多废弃物品都可以重新使用，这样不但省钱还节约资源，减少垃圾。 如果我们把它创意制作成精美乖巧的礼品-3-送给朋友还更能表达自己的诚意。 （拿出昨天亲手制作的一件礼品送给班上的朋友） 四、总结收获师在这节课上，大家对-从源头上减少垃圾的方法进行了认真的研究，一定有