语文人教版二年级上册蓝树叶.doc

蓝色的树叶教学设计胥岭学校 方君教学目标 (一)知识与技能目标 1.学会认识“术、铅”等9个生字，会写“由、吐”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁地书写生字。 4.培养学生关心、帮助他人的良好品质，懂的人与人之间应互相帮助。 (二)过程与方法目标 1.自主学习，了解课文内容。 2.以读代讲，明白李丽是一个懂礼貌的孩子。 (三)情感态度与价值观目标正确、有感情的朗读课文，懂得人与人之间应互相关爱、互相帮助。教学重点 (一)学会认识“术、铅”等9个生字，会写“由、吐”等10个生字。 (二)正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点 (一)引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助。 (二) 细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。四、教学时数：两课时五、教学准备：课件、生字卡片、图片六、教学过程第一课时 (一)启发导入，板书课题 同学们，请告诉老师树叶有些什么颜色的？(绿色、红色等)真聪明。那你们见过蓝色的树叶吗？(出示蓝色的树叶)。这幅画是二班的李丽同学画的，那么，看到这幅画你有什么问题想问吗？对呀，树叶怎么是蓝色的？老师和你们一样对这幅画充满了疑问，那咱们就一起去寻找答案吧！请同学们翻到89页蓝色的树叶，(板书课题)伸出小手和老师一起写，一起读读题目。 (二)初读课文，初通大意 1教师范读 提出要求： (1)要求学生听清字音，标出自然段。 (2)用自己喜欢的符号圈出本课要求会认的生字。(课件出示) (3)谁来说说，这篇故事讲了一件什么事？(李丽想借林园园的绿铅笔，林园园不同意) (4)课文中出现了谁？(李丽和林园园) 2.自由读课文 思考： (1)她们有几次对话？ (2)分别是怎么说的？ (3)同桌间互相交流检查。(自然段是否正确，勾出的对话是否一样) (4)师评。 (三)识字教学 问题回答得这么好，相信生字也学得不错。现在生字宝宝从你们书上跑出来了，你们还认识它吗？(课件出示)美术sh 铅qin笔 惹r人爱 吞吞吐吐t 桌zhu子 盒h子 注zh意 削xio笔 皱zhu眉头 教jio书 教jio室 1.借助拼音自主学习。 2.抽读并提出多音字“教”。 3.开火车巩固认读所教生字。 (四)品读课文 1.出示一幅没有上色彩的画(课件出示)，问同学们缺少什么？通过这幅图你知道了什么？(李丽向林园园借绿铅笔的原因)。 (1)此时，李丽的心情是怎样的？(着急) (2)你有过这种心情吗？ (3)齐读第一段。 2.李丽和林园园共有几次对话(4次)，那她们的第一次对话发生在那个自然段(第二段)。接下来咱们看到第二段，学习第一次对话。 (1)齐读第二段。(课件出示) ？你读懂了什么？从哪看出林园园不想借绿铅笔？(吞吞吐吐) ？理解“吞吞吐吐”(说话含含糊糊，慢慢的)，“吐”是用嘴巴，所以是口字旁。她当时在考虑什么？你能读出这种语气吗？ ？李丽是怎么问的呢？(小声的，说明她很有礼貌，怕影响班上纪律)那你能小声地说一说吗？ 分角色朗读对话内容。 请用“.吗？”说一句话。 3.李丽听了林园园的话后，她会怎么做呢？接下来看到第三段学习第二次对话(课件出示)，李丽是怎么做的？“只好趴在桌子上”说明了什么？(等借，不着急)林园园又是怎么说的？她害怕什么？说明了什么？ (1)分组朗读对话。 (2)练习用“.吧说一句话。(同桌相互练习) (五)课堂总结 这节课，我们一起学习认识了19课蓝色的树叶的生字新词，明白课文讲的是李丽向林园园借绿铅笔的事，而且大家还能用她们各自的语气正确、有感情地朗读对话，学得很不错。 (六)自由读课文，回味欣赏 剩下的时间，大家可以自己读课文，回想学过的内容。也可以两人为一组，朗读、交流对话内容，帮助自己理解课文中的后