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教学资料参考范本幼儿园中班教案认识海狮含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_中班教案认识海狮含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习听指令做动作，学习分辨前、中、后的位置，培养幼儿热爱海洋动物的情感，快来看看幼儿园中班认识海狮含反思教案吧。活动目标：1、学习分辨前、中、后的位置。2、学习听指令做动作。3、培养幼儿热爱海洋动物的情感。4、发展幼儿的观察海狮的能力、想象力。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、三个海狮头饰；2、鱼的卡片；3、动物真有趣幼儿用书第五页。活动重难点：重点：能正确分辨前、中、后的位置。难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。活动过程：1、老师交代游戏名称：小海狮。请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很准确。3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做不同的动作，让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。反思：因为前面的三只“小海狮”都能准确的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。活动评价：1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。活动建议：1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。小百科：海狮包括5属7种。分布北
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