语文人教版四年级下册《26.全神贯注》.doc

26 全神贯注 导学案 第一课时 总第 课时课题26、全神贯注授课日期课型自读课年级四备课教师郑元朝学生四年级学习目标知识与技能1、认识6个生字；结合上下文体会“仪态端庄、端详、径自、全神贯注”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物言行体会全神贯注的含义。3、联系实际体会课文最后一段话的含义，学习通过具体事例表现人物品质的写法。过程与方法自主学习、指导朗读、合作学习情感态度和价值观学习罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。学习重点通过人物言行体会全神贯注的含义。学习难点联系实际体会课文最后一段话的含义，学习通过具体事例表现人物品质的写法。教法学法自主学习、合作探究。教学准备制作课件学 生 活 动教师活动预习指导一、名言导入，体会人物精神1、教师引学：从名人名言中我们会获得学习和生活方向的指引，会力量陡增。今天老师带来了一句名言。（课件出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）2、教师指名朗读后组织学生质疑。（预设：这是谁说的？他是在什么情况下说的？）3、导入新课：今天，就让我们一起走进这句名言背后的故事。（板书课题：全神贯注）课件导入，释题。自主学习二、引导自学，感知人物精神1、引导学生阅读导读部分，了解阅读提示内容及阅读方法。2、教师引导：归纳阅读提示的内容，明确阅读任务。（1）默读课文，说说课文讲了一件什么事。（2）把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读。（3）联系实际说说对课文最后一句话的体会。3、教师导学：请同学们说一说怎样才能更好地完成学习任务？4、学生结合已有的阅读经验来谈。（预设：默读全文，自学字词；读懂句意，弄清文章主要内容，带着问题进行小组研读等。）5、学生自学，读准字词，了解内容。（1）自由朗读课文，读准字音，读顺句子。（2）画出能表现罗丹工作时全神贯注的句子，并在旁边作批注。（3）交流对课文最后一句话的体会。教师巡回指导交流提升一、教师检查自学情况。1、字词yo zh y g ch su邀请 挚友 仪态端庄 叽哩咕噜 痴迷 上锁仪态端庄：一个人的容貌、姿态、风度等端正庄重。端详：仔细地看。径自：自作主张，直接行动。莫名其妙：无法说出其中的奥妙。全神贯注：全副精神高度集中。2、 教师指名读课文后，请学生用“全神贯注”说一说文章的主要内容。罗丹邀请茨威格到家里做客，自己却全神贯注投入到工作之中，完全忘记了客人的事。二、研读交流，理解人物精神1、教师导学：课文写了罗丹全神贯注地修改女像，以至于忘了朋友斯蒂芬茨威格。你从哪里体会到他的全神贯注？2、全班同学交流，教师适时点拨。（1）课件出示句子1：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。点拨：你从哪些字词体会到他的全神贯注？（从“一会儿上前”“一会儿后退”“嘴里叽哩咕噜的”体会到他在仔细观察，认真思考。）罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的会想些什么？说些什么呢？指导学生朗读这句话。（2）课件出示句子2：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。引导学生抓住“异样、激烈”两个词语加以体会。指导朗读。（3）课件出示句子3：他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动他在干什么？让你感受到了什么？总结写法：通过对人物的动作描写表现人物的精神品质。（4）课件出示句子4：他像喝醉了酒一样重新把湿布披在塑像上。联系生活实际，说说喝醉了酒是什么感觉？“整个世界”指什么？他什么都忘了吗？用上“他忘了_，忘了_，也忘了_，眼里只有_，心里只有_”说话。说说自己对这句话的理解。此时，罗丹已经全身心地投入到修改女像的工作中，其他什么也不顾了。他处于沉迷状态，已经达到了怎样的状态？用一个词语概括。（如痴如醉）指导朗读这句话。3、探究“修改”原因。（1）“一刻钟过去了，半小时过去了”“大约过了一个小时”，这些描述时间的词让我们体会到罗丹修改女像花的时间之久。那么在修改前的女像是怎样的？读读第1自然段，找出相应的语句。（2）全班交流，教师适时指导：出示句子：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。（理解“杰作”一词，领会作者用茨威格对罗丹作品的赞叹从侧面表现罗丹的作品好。）出示句子：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。”（抓住“端详”“偏了点儿”体会罗丹精益求精、一丝不苟的精神。）总结写法：通过对人物的神态、语言描写表现人物的精神品质。教师点评探究深化四、说话练习，升华人物精神1、教师引学：在别人眼里是一件非常完美的杰作，而罗丹却花了那么多时间全身心地进行修改，正因为他这种一丝不苟、全神贯注的精神，他才创作了那么多不朽之作。（播放课件，欣赏罗丹的作品。）2、引导学生练习说话。面对这些巧夺天工的塑像，面对全神贯注的罗丹，你想对他说些什么？3、多媒体课件出示句子，教师引导学生有感情地朗读。是呀！难怪斯蒂芬茨威格对这件事有那么深的感触：“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”4、 组织学生交流自己读后的体会。一切值得做的工作，想要做得好，就应该全神贯注。这是罗丹的工作态度对茨威格的启发。你觉得有哪些事值得你去做？读了课文后你想到了什么？你将怎样去做值得做的事？你可以学着茨威格的话，将自己的感触写下来，你也可以结合生活实际谈谈自己的感受。课件展示训练拓展1、积累生字词。2、人