26.一面五星红旗.doc

26一面五星红旗教学设计灵璧县东关小学 王红教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解面包店老板态度的变化教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学时间：2课时教学准备：多媒体课件；学生搜集与国旗有关的资料、图片教学过程：第一课时一、创设情景，揭题导入1、课件出示五星红旗师：五星红旗是中华人民共和国的国旗，这是我们伟大祖国的象征和标志，我们每一位中华儿女要像珍爱生命一样珍爱她。现在有一位身处异国他乡的中国留学生，他是怎样热爱和尊重国旗的呢？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺1、请你们自由读课文，读准字音，通读全文，读不通顺的句子多的几遍。2、老师想看看大家的预习情况，请一组同学开火车给大家展示读读课文。（师指导）3、刚才同学们课文读得很好，但有些词语需要注意， 课件出示词语 自由度 小老师带读 开火车读 齐读3、 读课文，理清课文脉络1、请同学们默读读课文，想想课文主要写了一件什么事？2、课文围绕什么来写的？（五星红旗）3、请大家快速浏览课文，找一找课文几处写到了“五星红旗”，划出句子读一读。生说师相机板书手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文，读中感悟汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。（1）手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？生：表明自己是中国人，说明我对国旗的尊敬。你能把这种尊敬之情读出来么？（2）脖系五星红旗部分：在漂流遇到危险前“我”首先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护。我丢失了赖以生存的背包，但我却没有丢掉我的五星红旗，它还是牢牢的记在我的脖子上，依然是那么鲜艳，依然保持着他的庄严，可以看出我对五星红旗的热爱和尊重之心永远不变，永远是炽热的。男女生分读这两句话比一比（3）拒换五星红旗部分：我宁愿饿死也不愿用国旗换面包，在我心目中，国旗是至高无上的，我爱他胜过爱自己的生命，他永远是鲜艳夺目的，说明我有一颗爱国心。指名读出对这位留学生的敬爱与感动吧!（4）花拥五星红旗部分：看着鲜花丛中的五星红旗，作者感到（自豪 骄傲 激动 高兴）小结：是啊，我热爱五星红旗，作为一个爱国的热血男儿，我怎么会用国旗换面包呢？文中的我用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严，五星红旗作为我们祖国的象征，无处不在，课件出示图片，看完这么激动人心的场面，你有什么样的感受呢？生畅谈（兴奋 激动 自豪） 五、指导书写 同学们说得很好，下面我们来写字吧！ 出示生字，生找出难写的字 师范写生观察 生写字师指导 展示 六、总结 通过这节课的学习，我们读通读顺了文章，了解了五星红旗在这位留学生心中的分量，下节课，