化学人教版九年级上册火灾逃生.doc

第八章 火灾的逃生守则一、 教学分析1教学内容分析（1）在安全教育教学中，火灾逃生是一个重点内容，通过学习，使学生了解火灾的危害，学会在火灾中更好的保全生命。（2）本课教学内容贴近生活，适合学生对生活的体验，能够培养学生积极乐观地对待挫折与困难，培养独立、自强不息的优秀品质。2教学对象分析（1）我校地处远离城市的农村边远地区，缺乏安全教育常识，学生认知水平较低。学习本课题使学生了解火灾的危险性，避免火灾发生，明白在遇到灾害时要想办法寻找最有效的自救方法，掌握火灾的逃生守则。（2）学习本课，学生没有亲历火灾现场的经历，对于火灾现场的实际情况不了解，这是本课教学的难点。3教学环境分析本课是教授如何在火灾中逃生，学生没有遭遇火灾的经历，通过小组讨论的方法让学生找到最多最有效的逃生方法，通过多媒体展示的方法让学生了解火灾的凶险，知道掌握火灾逃生方法的重要性！二、 教学目标1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。三、 教学重点、难点（1） 教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。（2） 教学难点：利用多媒体了解火灾现场，学生情景剧模拟火场中逃生。四、 教学过程（一）教学流程1、【创设教学情境】多媒体展示我国近年重大火灾视频。【讲述】“同学们，一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，但也有人死里逃生。“只有绝望的人，没有绝望的处境“，当被困在火场内的生命受到威胁时，面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，在等待消防员救助的时间里，如果能够利用地形和身边的物体采取积极有效的自救措施，就可以赢得更多的生机,从火灾中逃生，脱离险境。今天我们就一起学习“第八章 火灾的逃生守则”（设计意图：多媒体播放1994年克拉玛依友谊馆火灾的真实呈现，使学生的心灵受到震撼，让他们深切体会到当火灾发生时，采取正确的方法进行积极的自救，为自己赢得更多的生机的重要性，从而引出本节内容：“火灾的逃生守则”。）【板书设计】 “第八章 火灾的逃生守则”2、新授【小组讨论】独学：【教师布置任务并巡查学情及时指导】将发生火灾的类型分为高楼起火；家居起火；公交车、汽车起火和商场起火四种情况，给大家8分钟的时间，通过看书和结合以往的生活经验，找到不同情况下发生火灾时所采取的正确的逃生方法，并记录在导学案上。（设计意图：将火灾的类型分类，使学生在探究逃生方法的时候更有方向性和指向性，使知识更有条理性；给学生独立的时间和空间来回归课本，让他们在阅读课本的同时，独立的思考问题解决问题，提高学生的阅读与自学能力。）对学：【教师布置任务并巡查学情及时指导】对子间交换检查导学案上所写出逃生的方法，并用红色笔进行互判，并讨论有疑问的答案。（设计意图：通过同组同质的同学之间结成对子，对子间互相评判学习成果，有助于对子间的学生间互相促进，同时对子间学生资质接近，更有学习的干劲。同时通过两人相互交换讨论彼此的见解，也有助于对所学知识的提升。）群学：【教师布置任务并巡查学情及时指导】对子将最终的讨论结果呈现给每组的小组长，组长收集本组的最终结果，并进行疑难问题的搜集和对个别同学进行障碍扫除。（设计意图：通过将各对子上报的答案进行搜集、整理，并及时扫除个别同学的障碍，在组内用最短的时间内将知识进行总结、归纳。）班内大展：【教师布置展示任务】采取随机抽签的方式决定每组的展示任务，并由组长进行分工布展。【学生展示】学生采用口展和笔展相结合的方式，笔展注重双色笔的使用。学生展示完毕，其他组进行提问与质疑，展示组进行解答。（设计意图：展示可以充分锻炼学生的语言组织能力、应变能力和板书能力，是对学生综合素质的考察，尤其是采用口展和笔展相结合的方式，更能锻炼学生的相互协作能力，双色笔的使用，既丰富了板书的色彩，又可以在重点知识和出错点上进行重点标注，具有重点突出的作用。）展示内容：一：高楼起火1、乘电梯逃生2、从安全通道逃生烟比较大时：3、直立奔跑逃跑4、匍匐前进楼层较低：5、结绳自救6、跳楼逃生火已及身时：7、奔跑拍打8、就地翻滚楼层很高时：9、选择阳台待援10、冲进火场，抢救财务二、家居电器失火1、迅速拔下电源插头，切断电源 、2、用水扑灭煤气泄漏失火 3、迅速关闭阀门，开门窗通风被褥、柴草着火4、移除可燃物油锅着火5、锅盖盖灭，6、用水扑灭房屋着火7、关闭门窗，防止火势蔓延汽油、煤油酒精着火8、用沙子或湿衣物扑灭、三、汽车、公交车起火跳车逃生车门逃生车窗逃生方法天窗逃生车外营救方法正确使用灭火器，灭火器在司机或后门边。车内灭火方法做到有序逃生， 四、商场起火确认紧急出口和疏散楼梯间的位置 非吸烟场所不要吸烟 发现异常情况及时通知附近工作人员 积极寻找安全疏散口 取道楼梯，禁用电梯 沉着冷静，不要拥挤注意防烟 积极自救和救助他人 切忌重返火场 【教师点评总结】用课件展示这四种情况下分别采用什么方法进行逃生。【情景剧巩固】【佳星同学：向教室外看一眼紧张的喊：“不好了，不好了，着火了，怎么办啊！九位同学惊起离座寻找逃生办法。杨言：拿起电话急切的说：“喂，119吗，这里是中学教学楼五楼，这里着火了，请速救援！”佳星：消防员怎么还不到啊，我们赶紧跑吧！门不烫，可以出去，坐电梯比较快！丽双:走楼梯吧，万一停电，就出不来了。邸贵帅：六楼没着火，我往六楼跑。张丹：们太烫了，出不去了好大的烟啊，咱们用湿毛巾把鼻子和嘴堵住，以免窒息。宇涵：咱们把窗帘和衣服拧成绳子，从五楼爬下去，曹云瑞：太麻烦了，咱们跳下去吧，兴许还能活命呢！谢彬：不，阳台上更安全，我们挥舞衣服求救吧！张永志：诶呀，我的身上着火了。】【展示质疑】表演的学生手捧自己选择的逃生方法，请大家点评质疑。（学生在课堂上模拟火灾发生时的种种反应与表现，将学生真正的置身于模拟的火在现场中，有助于调动学生的学习积极性和热情，并能真切的体会到火灾发生时的紧张心情与选择正确逃生方法的重要性。）【教师总结】火灾逃生四字诀：逃生预演，临危不乱。熟悉环境，暗记出口。通道出口，畅通无阻。扑灭小火，惠及他人。镇静理智，迅速撤离。不入险地，不贪财物。简易防护，蒙鼻匍匐。善用通道，莫入电梯。缓降逃生，滑绳自救。避难场所，固守待援。火已及身，切勿惊跑。跳楼有术，虽损求生。逃生的误区1、 原路脱险2、 响亮光跑3、 盲目追随4、 火已及身，惊跑拍打5、 电梯逃生。【联系我校实际】联系我校火灾逃生演练;我们学校非常重视对学生安全教育，尤其是对于火灾的逃生演练，我们学校每月进行一次，请同学观看我校的火灾演练图片：（设计意图：联系我校实际，结合火灾逃生演练图片，火灾情景再现，让学生对于火灾安全演练的充分重视，也突出了我校对于安全教育的重视。） 在火灾发生时，灭火器的正确使用也尤为重要。我们一起学习一下如何正确使用灭火器。教师总结，结束本节课。（通过实物与图片结合的方式，向学生介绍灭火器的使用方法，增强学生动手操作能力，通过学习灭火器的使用方法，提高学生的安全逃生技能