六年级下册语文教案10.2列子两篇长春版.doc

列子两篇1教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.理解课文中每句话的大概意思。3.感受这则寓言告诫人们的道理,读书、学习浅尝辄止的人,不可能有大成就。学识技艺,是永远没有穷尽的。2学情分析小学生学文言文,会有畏难心理,觉得“之乎者也”的文章枯燥而乏味,本节课我重点要调动学生的学习兴趣,做好文言启蒙教育,从而培养和积淀学生文学素养。3重点难点1.借助书下注释,查找的相关资料,通过小组合作学习的方式,理解文中每句话的大意。2.部分句子的理解以及通过品词析句感受这则故事告诉我们的道理。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】薛谭学讴课前交流播放古筝名曲高山流水。一、创设古韵氛围,激发学习欲望:1.老师这有几个成语,我们来看看。2.这些成语都和什么有关?谁来读?一起读一读。这些成语也是古人留给我们的宝贵财富。3.勤劳智慧的古代人民给我们留下了许多文化艺术瑰宝,不但给我们美的享受,还蕴含着深刻的道理,比如我们今天要学的课文,揭题:板书课题。4.齐读课题。读生字“讴”.“讴”是什么意思?你是怎么知道的?提出学习古文的方法:结合注释。给“讴”组个词。讴歌:歌颂,赞美的意思。谁能说说题目意思?理解了意思,再来读课题。二、激发兴趣,初读课文,读通课文。(一)列子简介:1.这是一篇文言文,你知道作者是谁吗?根据课前预习简单介绍一下作者。2.师:它选自于列子一书,作者是两千多年前的一位思想家,名叫列子。列子,你并不认识他,可是我们却读过他不少故事,如愚公移山、杞人忧天、夸父追日、纪昌学射等。这节课就让我们穿越时空,再和他来一次亲密接触。(二)读通1.学古文,读通是第一步,自己先练习着读一读!注意读准字音。2.指名读。谁愿意先来读一读?3.要想读好课文,得先把生字扫除干净。课件出示生字和同桌一起读一读。指名组词领读。4.把这几个字送课文中读一读。同桌互相听听他读得准不准。5.古文的朗读,除了要读准确外,还要注意什么呢?这样,老师也想给你们读读,师带音乐范读。6.自己练习读一读。7.指名读。读得非常认真,谁愿意再来读一读?8.男生和女生比一比,看谁读得更好,好不好?9.现在老师要考考你们的默契,我读前,你们读后,好不好?跟紧老师,别掉队啊!(三)读懂1.课文读通了,第二步是读懂。要想弄懂古文的意思,你有什么好办法?2.同学们总结的真全面,这些都是我们学习文言文的法宝,下面你就运用这些方法自己来了自学课文,遇到疑难词句做上批注,一会我们可以讨论。4.谁来读一读温馨提示。5.你能用自己的话说说课文内容吗?6.课文短短三句话,51个字,讲了一件什么事?你能用一句话概括吗?三、诵读课文,读出韵味,读出体悟。(一)学习“薛谭学讴于秦青”1.文中几个人物?他们是什么关系?你是从哪看出来的?2.“薛谭学讴于秦青” 。 这句话告诉我们( )。这句话又是什么意思呢?课件出示:飞卫学射于甘蝇。这两句话中的与“于”都是跟,向的意思。3.同学们能用这种句式表示我和大家的关系吗?(二)学习“未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。”1.薛谭在学艺的过程中行为有何变化?在文中圈出有关词语。2.指名回答,相机板书:辞归求反3.薛谭为何辞归? 文中哪句话告诉了我们答案?指名说。课件出示:未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。4.大家发现了没有,这句话中有2个一样的字(之),人们常用“之、乎、者、也”来形容文言文的特点,就是因为它们在文言文中用得特别多,这两个“之”字的意思一样吗?5.你还发现了什么?6.看到这两个字你想到了那些诗句:7.指导朗读:我们一直在反复强调薛谭并没有学会秦青的全部技艺啊! 可他为什么还要这样做呢?谁能用一个词语评价一下此时的薛谭?骄傲时是怎样的表现?请你带着这种感觉读一读。齐读。(三)学习“秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。”1.面对薛谭的辞归,秦青是怎么做的?2.看到“于”字,你会想到哪句古诗?3.怎样的声音才能“声振树林,响遏行云”?用一个词来形容一下。4.“响遏行云”今天已经成为一个成语,用夸张的手法来形容声音嘹亮悠扬,声音极具震撼力。其实还有许多古诗中都大量使用夸张的手法。5.此时此刻,秦青是一腔离愁,满怀不舍,他多想挽留啊,可是看着薛谭技艺未精却骄傲自满,秦青没有责备,只是与其苦苦挽留,不如用歌声感化,于是(引读全句)从他的举动你感受到什么?(身教胜于言教)6.多愁自古伤离别。你能想到哪些离别诗。(1)课件出示离别诗:(2)我觉得用相见时难别亦难这首歌最能代表秦青的心声,大家一起听一下,播放歌曲。当薛谭听到这首歌时,心情怎样?从哪些词句感受到他的变化?(四)学习“薛谭乃谢求反,终生不敢言归。”1.课件:薛谭乃谢求反,终生不敢言归。2.“乃”是什么意思?看到这个字你会想到那句诗?3.“反”是什么意思?“求”呢?这些词语中哪个词最恰当?请求最恰当,谁能完整的说说这句的意思?4.薛谭能幡然醒悟,虚心求学值得我们敬佩。让我们怀着深深地敬意齐读这句话,5.想象一下日后的薛谭会怎样去对待学习?6.小组交流讨论“终身不敢言归”。薛谭真的终身不敢言归吗?表明了古人学问无遗力,学不成名誓不归的决心。四、总结全文。1.薛谭学讴这个发生在 2000 多年前的故事带给你怎样的启示或思考?2.现在,就请同学们带着自己的体