语文人教版四年级上册1课时

6爬山虎的脚第一课时一、 导入5分钟1、 猜谜。1分钟青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍，藤上长出卷胡须，轻轻快快爬高墙。（请学生读谜题1人；请学生猜谜底：爬山虎。1人）教师过渡语：爬山虎是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬，这是为什么呢？今天我们就来学习2、 揭题。6爬山虎的脚。1分钟（1） 课件出示爬山虎脚的图片。（2）板书课题：6爬山虎的脚。（拿出手跟我一起写。）3、了解作者叶圣陶。2分钟重点检查学生预习的情况。（1） 请学生介绍一下自己了解的作者。1人（上课不要看英才教程，收起来。）(2)课件出示：介绍作者叶圣陶。（学生看大屏幕，教师朗读有关作者的资料。）4、学习目标（学生齐读，教师板书叙述的拼音xushu）1分钟这是一篇精读课文，我们要花两节课的时间来学习，要达到的学习目标请看屏幕。（1）学会认读本课的生字词语。（2）了解爬山虎的特点，理解课文叙述顺序，抓住课文主要内容。（3）学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。5、这节课我们应该完成的学习目标课时（学生齐读）（1）学会本课11个生字，会认5个生字。（2）初步了解课文内容，学习第一部分。二、初读课文，整体感知。20分钟1、听录音范读课文。4分钟要求：（1）带着这节课的学习目标去听读课文；（2）了解课文内容；（3）自己学习生字词。2、学习生字词。10分钟（1）学生拿出语文草稿本黑板跟着老师写语文书27页的生字按照每个1个字1个拼音1组词的要求写一遍。时间2分钟。（2）重点讲解易错字词。（关键笔画和组词都要板书）3分钟*虎：笔顺第三画是横钩；虎字头要盖住下边的七和几字；读音hu。组词：（老虎）。*均匀要读准前鼻音。组词：（均匀）（匀称）。*叠：上边三个又中间是秃宝盖头上没有点；要盖住下面的“且”.组词：（重叠）。*茎：第四笔是横撇，不能分出两笔写。组词：（茎叶）。*逐：半包围结构，要注意字形和结构特点；读音是zhu不是zhuo.组词：（逐渐）。*其他字只需组词（占用）、（铺床）（店铺）（叶柄）（触摸）（痕迹）。（4）看黑板同桌互相读。1分钟（5）看课件。先开火车读，再齐读。2分钟3、请同学们自由朗读课文思考5分钟课文围绕爬山虎的脚，分了三部分，讲了什么。先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？它们分别是课文的哪些自然段？v 生长位置（1）v 叶子（2）v 爬山虎的脚（3-5）三、 学习第一部分8分钟1齐读第一自然段思考：1分钟v 爬山虎在生长中具有哪些特点？2出示课件1分钟（观察图回答问题）3填空。1分钟爬山虎生长点特殊环境是（ 墙壁 ）。爬山虎生长的特点是（ 沿着墙壁往上爬 ）。4.朗读指导。5分钟注意：语速的快慢、语音的轻重。指导读整齐。（指导读、自己读、个别读、齐读）四、 课时作业10分钟1、 生字本上。（1） 写课题。格式要求：开头第一行从左往右数空三格写“6爬山虎的脚”每个字占一格。（2） 写本课的生字词。格式：语文书27页每个生字按4个字4个拼音2组词一行的要求写。（3） 下课交。五、 家庭作业（语文草稿本）。1听写语文书27页的生字词，按每个生字1个字1个拼音1组词的要求听写。2把课文第3-5自然段读5遍，读流利，读流畅、思考三个问题：(1)爬山虎的叶子有什么特点？(2)爬山虎的脚是什么样子以及它是怎样爬的？(3)爬山虎的脚与墙是怎样的关系？这三个问题在课文中都能找到答案，请把相关句子抄下来。3家长签字。要求：经家长检查孩子听写过关以及孩子认真抄写解决三个问题的句子后，家长才能签字。否则，家长签字起不到监督孩子学习的作用。六、 课后反思由于自己电脑不能连接投影仪借用其他老师电脑上课不熟悉如何播放课件，耽搁了10分钟时间。因此占用了第5节课眼保健操的时间来学习课文第一部分，甚至没有时间指导学生朗读第1自然段。课时作业反馈：全班55人，应交55本作业，实际交了41本作业，还有14本作业没按时交。特别表扬以下同学：1按要求用自己新买的准备的新生字本写作业的共7人（周鑫宇、刘颀、朱超玲、肖盈、朱瑶