北师大版语文第四册《山寨》word版教案【精品教案】

北师大版语文第四册山寨word版教案【精品教案】 北师大版二年级下册语文教案山寨阳店镇中心小学李微花xx年3月15日山寨教学设计教材依据山寨是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。 课文描写了上山寨路上的景象，使学生体验山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。 设计思想依据新课标要求，以学生为主体，激发起学生的情感，使他们入情入境，自然进入对课文的学习，感受山寨之美，教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。 2、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。 3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是,怎么”。 4、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。 教学重点学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。 教学准备彩色笔、山寨图片。 教学过程 一、引 1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。 你们想去到那里拜访一下吗？今天我们就一期走进美丽的山寨去看一看。 （板书课题，随题识字寨） 2、观看山寨图片。 3、说说山寨给你留下了怎样的印象？让我们走进文中再次感受山寨之美吧。 二、学 1、自由试读课文，要求用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。 2、检查反馈1）用爬山闯关游戏检测生字词山寨、飘起、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、青藤、汪汪（指名读，集体正音，开火车读、齐读。 ）句多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。 （试着用多亏说句话。 ）2）指名读课文，正音纠错。 3）全班齐读全文。 三、点 1、用自己喜欢的方式读文，边读边思考，请找一找文中直接描写山寨的句子。 2、细读课文。 1）指名读第一段，提问看到飘起的炊烟，使人以为山寨与我们相隔的距离怎样？第二句又说“哪知道上山下山，一走就是半天”，为什么会这样呢？你觉得这一段该用什么样的语气来朗读？（自由读，指名读）2）指名读第二段，让学生提出不懂的问题看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有关？为什么到了寨边，又一户人家都不见呢？怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气？（自由读，小组赛读）3）指名读第三段，提问“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”这两句说明了山寨的什么特点？4）观看图片，体会“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”的感觉。 这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？（自由读，指名读）5）学过这首小诗后，你能在书上的插图中画出诗里所写的山路吗？想一想，这样的山路是什么样子的？同桌合作，用铅笔试着画一画。 四、用 1、测读词语山寨飘起炊烟七拐八弯林遮树掩青藤垂挂 2、课文填空山路（）拐（）弯，带着你（）转（）转，（）（）是到了寨边，怎么一户人家也不见？ 五、练 1、观察每个字在田字格的位置。 2、你认为哪个字最难写？ 3、教师指导难写的字。 亏弯 4、学生练习。 【教学反思】本节课，能充分发挥学生自主探究学习的优势，运用多种途径进行阅读教学，鼓励学生大胆质疑、互动讨论，师生共同读文解惑，将质疑紧密与读文、学文、感悟结合在一起。 在这种平等、互动、积极的学习氛围中，既能让思维活跃的学生大胆表现，也能带动思维不够活跃、表达不够流畅的学生得到锻炼。 而且，释疑的过程是培养学生思维方式、语言组织能力的过程，也是学生将语言文字知识与生活，与其它学科结合的