狠抓常规管-提高教学质量

狠抓教学常规管理，提高教育教学质量陈敏学校管理水平决定着学校教学质量的高低和育人环境的优劣。綦江区长乐小学紧扣“狠抓教学常规管理，提高教育教学质量”这一治校宗旨，发挥自身优势，制定发展目标，推进教育改革，建章立制、出台措施，教学质量不断提高。教学常规管理是教学工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的前提。根据我校实际特制定如下措施。具体要求是：严格实行教师“坐班制”，强化教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、检测的过程管理，形成科学严谨的教学习惯，把学科的作业训练纳入集体备课的要求，作业要立足基础，分层要求，尽可能做到当堂解决，当堂订正。一、加强备课管理备课管理要实行教师资源共享，充分利用学校多媒体、电子白板等现代化教学手段，促进教师相互学习，同伴相助，教学相长。在教案设计中，注重预设与生成关系，注重三维目标达成，关注学生的发展。严格要求教师在教案上有勾画、反思，课本上有批注。杜绝教师照抄照搬老教案或名家教案，不定期进行检查指导，力争做到间月一次重点检查，并做到有记录、有反馈。确保教学目标落实。二、抓实课堂监控上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径。在提高课堂效率上，要求教师要做到多读、多讲、多练，在课堂上注意教师的导入、讲课、提问、作业、板书，处理好“创新”与“双基”两个关系，力求当堂任务当堂清，同时，学校开展以老带新、以新促新、相互听课、领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂、学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂上的教学行为，实现课堂教学的有效性。三、注重作业布置与批改作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，作业布置与批改要做到认真、细致、及时。精心设计作业。作业内容必须要有针对性、选择性。坚决杜绝重复抄写与罚作业现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业。教师批改要做到及时准确，尽可能采取面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改。四、加强管理、强化措施辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。每位教师必须高质量做好培优辅差工作。1. 课前辅导是我校多年来一惯坚持的一项制度，要求每班教师每天利用午休轮流进班辅导学生。2.教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定出本班的培优辅差计划和措施，并认真做好培优辅差记录，做到培优定时，辅差随时，特别是对学困生的辅导要耐心细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。3.利用我校优势引导教师使用电子白板网络学习查找资料供学生学习。五、抓好学生学习习惯的养成学生学习常规的管理，有利于指导和推动学生的学习，帮助学生掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。在培养学生良好习惯的过程中，要加大有利于学生良好习惯形成的班级文化建设，让学生在环境中得到熏陶。在学生中“树典型、学典型”，从而激发学生的上进心，通过多种形式培养学生良好的学习习惯逐渐养成。六、教学成绩奖惩激励措施我校自办学以来，高度重视教学质量的提升，学校建立了学生和教师的教学成绩奖惩激励措施。学生在每期末检查后，对每个年级前10%的学生进行统一表彰，激励学生关注学习。在学年检查和抽测中，六年级和抽考年级、学科的成绩在同类学校排名第一，教师奖励800元经费，教学考核为一等奖；在同类学校排名第二，教师奖励500元，教学考核为二等奖。非抽考年级成绩在同类学校排名第一，教师教学考核为一等奖；排名第二，教师教学考核为二等奖。通过对学生、老师的激励，进一步促进师生对教学质量的重视。在狠抓教学常规管理的基础上，落实科研兴教，提高教学质量。“打铁先得自身硬”。为了把科学兴教落到实处，学校实行了校本研修制