语文人教版八年级上册中国石拱桥教学设计.doc

中国石拱桥赵小涛【学习目标】1思考段落间关系及段落层次关系，理清文章思路，理解全文构思严密，极有层次的布局。2通过对赵州桥、卢沟桥对中国石拱桥特征的体现，分析文章采用多种说明方法，对事物的特征进行了说明。3推敲关键词语的运用，揣摩语言，把握文章语言科学准确的特点。4了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生的爱国热情。【教学过程】一、图片导入网络搜集关于桥的一系列图片，向学生展示。主要分为两类：一类是现代化的大桥；一类是石拱桥。这些桥各有有什么不同呢？一类是现代大桥有着恢弘之美；石拱桥有着一种古朴之美。今天我们就来走进“中国石拱桥”，板书课题中国石拱桥（茅以升）。二、作者简介茅以升（1896-1989），江苏镇江人。中国著名的桥梁学家、教育家。对“茅以升”的更多了解，建议学生课下进一步了解。百度百科链接地址：/link?url=GJis2PdBTehZW3JfLSYmHATSvYjyHzauR9ANQdYxl6mk4gRfqo3NJJODD4tDm8f8LUcFwKN_CZAgjB5EPKCCJYZwx4tLPWU_Hc6Pco5c0B_D3i7RntcpRULwCdb7ndKT三、美词认读根据学生的预习情况，读出加点字字音，并完成自习联系。推崇（chng） 洨河(xio) 匀称(chn) 惟妙惟肖(xio) 巧妙绝伦（ln）选出读音相同的一组：（D） A 匀称/称呼 B 推崇/鬼祟 C 洨河/校对 D 惟妙惟肖/十二生肖（过渡语：本文是一篇说明文，说明文讲求严谨的行文结构，严密的构思布局）四、理清文章思路。1话题：中国石拱桥全文构思严密，极有层次的布局。师：读课文证明这个结论是正确的。2课件显示：建议大家这样思考：（1）分析1、2两段与其他段落的关系；（2）分析第3段与其后5段的关系；（3）分析“赵州桥”与“卢沟桥”的位置关系；（4）分析第5、9段的层次；3小结：分析说明文的思路，主要是三“看”看全文的总分关系；看主体部分的先后关系；看文章段落的位置关系。（过渡语：说明文要把事物或事理“说”清楚，不仅要有严密的布局，还要采用恰当的说明方法）五、分析说明方法。1话题：中国石拱桥文章采用多种说明方法，对事物的特征进行了说明2课件显示：建议大家这样思考：（1）找出中国石拱桥的特征；（2）看文章主要采用了什么说明方法对这些特征进行了说明；（3）赵州桥怎样体现了这些特征；（4）卢沟桥怎样体现了这些特征。根据学生对问题的回答，适时播放关于“赵州桥为什么这么坚固”的视频，让学生体会中国古代劳动人民的智慧，使信息技术进一步与课程融合。3小结：说明要抓住事物的特征，除了必须按照一定的说明顺序外，还要采用恰当的说明方法对事物进行说明。（过渡语：多样的说明方法可以使说明文语言更显多样，但说明文语言的生命在于其准确的特征）六、把握科学准确的语言。1话题：中国石拱桥文章说明语言科学准确2课件显示：建议大家思考这些用语：（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早；（2）水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了；（3）我国的石拱桥几乎到处都有；（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。3小结：为了准确说明事物，说明文用语很讲究分寸，具有准确、简明、严密的特点。七、课堂小结本节课我们感受到了中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式优美的特点和劳动人民的智慧，同时我们还掌握了说明文阅读能力要抓住以下几点：理清文章的思路；分析说明的方法；把握准确的语言。八、作业布置课外尽可能多的收集古今中外桥的资料，选