新冀教版小学二年级下册数学第一单元《 认识分米》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 新冀教版小学二年级下册数学第一单元新冀教版小学二年级下册数学第一单元 认识分米认识分米 教案教学设计教案教学设计 第 3 课时认识分米 教学目标 1 经历小组合作 交流探索出米 分米与厘米 的关系的过程 2 使学生认识长度单位分米 初步建立 1 分米 的长度观念 3 在与同学合作的学习活动中 获得与同伴解 决问题的经验 了解长度单位在日常生活中的广泛应 用 激发参与数学活动的积极性 教具准备 米尺 尺子 线绳 电脑课件 长纸 条 教学重难点 1 知道 1 分米有多长 认识米与 分米 分米与厘米的关系 2 知道 1 米 10 分米 1 米 10 分米 100 厘米 教学过程 一 问题情境 1 师生谈话 回忆 展示 1 米和 1 厘米的长度 2 通过观察 引出比厘米大 比米小的长度单 第 2 页 共 5 页 位 分米 二 体验探究 1 认识分米 2 小组合作探索厘米 米 分米之间的关系 1 观察直尺得出分米与厘米的关系 2 探索分米与米之间的关系 3 小练习 三 实践应用 1 巩固练习 2 本课知识与生活相联系 使学生了解长度单 位在日常生活中的广泛应用 通过师生动手操作 巩固已有知识 在此基础上 引出新内容 让学生直观感知长度单位 分米 通过观察与实际操作让学生直观感知 1 分米的实 际长度 初步感知分米 米和厘米之间的关系 通过用手反复比划 使学生充分感知 1 分米的实 际长度 通过观察想象 加深学生对分米的认识 在小组合作中让学生真正体验到 1 分米的实际长 度 及时内化所学知识 达到对分米的真正体验 小结 有了上面分米和厘米之间的关系 教师放 手让学生自己去得出米和分米 米 分米 厘米三者 第 3 页 共 5 页 之间的关系 相信学生能学会 给学生想象的空间和 时间 使学生真正经历知识的形成过程 及时的反馈 练习 加深学生对知识的巩固 及检验学生应用新知 的能力 改变以往教师单一出题的形式 由学生出题 来考其他的同学 学生会有一种成就感 同时也加大 了训练的力度 达到了事倍功半的效果 通过学生身 边的数学 来加深学生对所学知识的理解 使数学知 识生活化 让学生对数学有亲切感 并培养了学生解 决生活中实际问题的能力 教师先展示两根线绳 一根长 1 米 1 根长 1 厘 米 现在老师要考考你们的眼力 比一比 看一看 老师手里的绳子大约有多长 你们的眼力可真好 简直就是火眼金睛了 看 老师这还有一根线绳 师拿出 1 分米的线绳 请同学们再用手比一比 并想一想 这根线绳与刚 才拿出来的这两根线绳比较有什么不同 教师对学生的回答进行评价后说 这根线绳用什 么长度单位表示呢 我们今天就来学习这个比厘米大 比米小的长度 单位 分米 也可以用 dm 表示 教师板书 分 米 dm 认识 1 分米的实际长度 第 4 页 共 5 页 1 请大家拿出你们准备好的尺子 1 厘米 1 厘米地数 数到 10 厘米 看看 10 厘米有多长 用手 比一比 这 10 厘米就是新的长度单位 1 分米 观察直尺上的一分米的长度你能知道什么 1 分 米就是 10 厘米 教师板书 1 分米 10 厘米 学生齐 读两遍 学生伸出手比一比 1 分米的长度 感受 1 分米的 实际长度 用尺子量一量你的手腕到指尖大约有多长 现在我们大家来在教室里找一找 看一看 哪些 物体的长度大约是 1 分米 闭上眼睛想一想 生活中还有哪些物体的长度大 约是 1 分米 请大家拿出课前准备好的长纸条 量出 1 分米 2 分米 3 分米的长度给同桌看 互相验证一下是否 准确 认识米与分米的关系 1 我们再来数数 米尺上有多少个 1 分米 1 米和 1 分米之间有什么关系 学生以小组为单位操作 得出 1 米里有 10 个 1 分 米 1 米 10 分米 2 请学生想想 已经学会了哪些长度单位 第 5 页 共 5 页 它们之间有什么关系 学生小组讨论得出 1 米 10 分米 100 厘米 你们可真聪明 老师可要考考你们 50 分米 米 100 厘米 分米 米 3 米 分米 40 厘米 分米 现在我们来做个小游戏 检查一下你学的怎么样 以小组为单位 每组运用今天你学会的知识出两 道题 考考其