六年级上册语文教案第20课地球万岁冀教版.doc

第20课 地球万岁总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读“宙、棕、婪、奢、靡、践、硝、伐、灼、泯、徜、徉、骏”13个要求会认的生字，掌握“宙、肤、棕、婪、践、伐、灼、徜、徉、骏”10个要求会写的生字。2.能力目标：有感情的朗读课文。3.情感目标：理解课文内容，教育学生要爱护地球，保护地球，增强环保意识，自觉担负起保护环境的责任。使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。教学重点理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。教学难点理解诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么？我们人类怎样做才能拥有美好的一切。教学课时两课时第一课时教学目标1能认识“宙、棕、婪、奢、靡、践、硝、伐、灼、泯、徜、徉、骏”13个要求会认的生字，学会“宙、肤、棕、婪、践、伐、灼、徜、徉、骏”10个要求会写的生字。2初读课文，了解解课文内容。教具准备：教师准备多媒体课件。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林地球上的人们幸福生活的情形。2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的地球万岁就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，你有什么感受？同学欣赏美景，倾听课文。2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“宙、棕、婪、奢、靡、践、硝、伐、灼、泯、徜、徉、骏”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）指导书写会写的10个生字“宙、肤、棕、婪、践、伐、灼、徜、徉、骏”。给这几个字组词。（2）临写，小组评价。 课堂作业新设计：一、将不同类的一项选出来，序号填在括号里。 1A地球 B太阳 C星星 D月亮 E火星 （ ）2A森林 B花园 C草原 D沙漠 E戈壁 （ ）3A植物 B松树 C橄榄树 D梧桐 E杨柳 （ ）4A善良 B美丽 C欢乐 D残忍 E纯洁 （ ）附答案： 1A地球 B太阳 C星星 D月亮 E火星 （ C ）2A森林 B花园 C草原 D沙漠 E戈壁 （ A ）3A植物 B松树 C橄榄树 D梧桐 E杨柳 （ B ）4A善良 B美丽 C欢乐 D残忍 E纯洁 （ D ）二、在括号里填上合适的词语。（ ）的宇宙 （ ）的森林 珍惜（ ）（ ）的地球 （ ）的草原 捕杀（ ）（ ）的家园 （ ）的海洋 追求（ ）附答案：（浩瀚）的宇宙 （茂密）的森林 珍惜（资源） （美丽）的地球 （辽阔）的草原 捕杀（动物）（可爱）的家园 （蓝色）的海洋 追求（幸福）三、比一比，再组词。印（ ） 痕（ ） 澈（ ） 践（ ）映（ ） 狠（ ） 辙（ ） 贱（ ）消（ ） 侵（ ） 掠（ ） 怒（ ）硝（ ） 浸（ ） 晾（ ） 努（ ）附答案： 印（ 印象 ） 痕（ 痕迹 ） 澈（ 清澈 ） 践（ 实践 ）映（ 放映 ） 狠（ 狠毒 ） 辙（ 车辙 ） 贱（ 下贱 ）消（ 消灭 ） 侵（ 侵略 ） 掠（ 掠夺 ） 怒（ 愤怒）硝（ 硝烟 ） 浸（ 浸泡 ） 晾（ 晾晒 ） 努（ 努力）第二课时教学目标1、有感情朗读课文，把握课文主要内容，加深对热爱地球、热爱自然、热爱和平的情感。2、理解课文内容，教育学生要爱护地球，保护地球，增强环保意识，自觉担负起保护环境的责任。使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。课前准备：教师准备多媒体课件、学生搜集地球的知识。教学过程：一、导入 这节课我们继续学习地球万岁。二、再读课文，总体把我文章主要内容。 学生用自己喜欢的方式读诗歌，思考：课文讲了地球的哪几方面？生：1、赞美地球是人类的家园。生2、赞美地球是大家的，他对人类无私的奉献。生3、写人类对地球的迫害。生4、写人类对地球的期盼。三、入情入境，深入理解课文。出示中心话题： 地球为我们人类做出了哪些无私的奉献？人类又是怎样对待地球的？人类应该怎样做，才能保护环境？1、引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。（1）理解“地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。”根据课文内容，谈对这一句话的理解，也可联系课外知识，谈谈自己的理解和感受。请同学说说，地球给了我们什么？生：阳光、空气、土地、植物（2）指导有感情的朗读，16小节，体会地球的无私。“地球就像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母不堪重负，听她在流泪，她在哭泣。”（3）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事 ”“在共同的家园里厮杀”（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料），教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题？生：空气污染教师也可提供资料（图片）：a、人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成损失。b、过渡放牧，造成草原沙化，原先一望无际的草原变成了荒无人烟的戈壁滩。c、蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国损失粮食几十亿斤。d、我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。引导学生得出结论：生：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态，平衡对我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们努力，地球母亲一定会焕发新颜。2、读课文最后3个小节，理解“为了这美好的一切，指的是什么？（讨论）生：和平、友谊、自由、美好3、请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？生：为了拥有美好的一切，好好保护地球。四、全班诵读，延伸情感。1、自由读，边读边感受地球的伟大。2、有感情的朗读诗歌，选择自己的喜欢的一节背诵。3、播放视频只有一个地球，学生结合课文谈感受。五、诗歌总结。今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。课堂作业新设计：一、为下面的句子填上合适的关联词语。 （1）地球所拥有的矿产资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （2）人们（ ）不加节制地开采，地球上的矿产资源（ ）越来越少。 （3）人们滥用化学品，（ ）使自然资源不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难。 （4）在火星或月球上建造移民基地的设想（ ）实现了，（ ）是很遥远的事情。附答案： （1）地球所拥有的矿产资源（不是 ）上帝的恩赐，（而是 ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （2）人们（如果 ）不加节制地开采，地球上的矿产资源（必将 ）越来越少。 （3）人们滥用化学品，（不但 ）使自然资源不能再生，（而且 ）造成了一系列生态灾难。 （4）在火星或月球上建造移民基地的设想（即使 ）实现了，（ 也）是很遥远的事情。二、判断下面各句的修辞方法。 （1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ） （2）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ）（3）人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢？（ ）附答案： （1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（比喻 ） （2）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（比喻 ）（3）人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢？（反问 ）三、解释加粗字在句中的意思。1哪怕仅是一个普通的春秋。春秋：2岸边的橄榄树，向过往的船只招手橄榄树：附答案：1哪怕仅是一个普通的春秋。 春秋：春季和秋季，用来表示整个一年。 2岸边的橄榄树，向过往的船只招手橄榄树：象征和平。板书设计：20 地球万岁无私奉献地球万岁 地球万岁 保护地球人类课后反思：地球万岁是一首十分优美的描写地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。对于这样的诗歌，我首先创设情境，让学生入境动情的朗读，感受诗歌的韵律的美，体会诗歌所表达的情感。我结合这一点，制作了多媒体课件，一组是展示精美的世界各地的风景图片，让学生尽情地欣赏、感受地球的美；第二组是人类破坏地球，使地球污浊不堪的图片，让学生清楚地看到人类破坏地球的丑恶行径，强烈地感受到保护地球的重要性。顺着孩子的思路展开教学。在语文的学习中，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，每个学生对于文章理解都有自己的偏爱与独特的视角。在整体感知完地球万岁这一首诗后，我尊重学生学习活动中的独特感受、体验和理解，让孩子去选择自己喜欢的小节去了解地球，关注地球，探究地球。这节课只顾学生谈感受了，对于有感情地朗读课文，训练还不够。特别是没有读出来，学生想象的画面没有完全打开，也没有读出味道。说课案一：说教材地球万岁是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。全诗共七个小节，可以分为四个部分。这首长诗条理清楚，结构井然。地球如一位慈爱的母亲，为了自己的儿女倾尽其所有的爱，与下文儿女们的行为形成了强烈的对比，引发人们深刻的反思，对地球美好未来的企盼呼之欲出，顺理成章。诗中运用大量的排比句，气势磅礴，激情洋溢，具有极大的鼓动性和感召力。二、说教学目标 语文课程应该是开放而富有创新活力的。结合本课的特点，制定了如下三维目标。 知识与能力：1、正确认读“宙、棕、婪、奢、靡、践、硝、伐、灼、泯、徜、徉、骏”13个要求会认的生字，掌握“宙、肤、棕、婪、践、伐、灼、徜、徉、骏”10个要求会写的生字。2、能有感情地朗读课文。3、了解课文所讲的内容。过程与方法：1、培养学生在读中理解，读中感悟的能力。2、培养学生的自学能力和合作学习能力，训练学生的理解能力及表达能力。情感态度价值观目标：通过理解课文能容，教育学生要爱护地球，保护地球，增强环保意识，自觉担负起保护环境的责任。使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。三、说教学重难点根据义务教育课程大纲要求和本课特点，以及六年级学生的情况，我确定了本课的教学重难点：本课教学重点是理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。理解诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么？我们人类怎样做才能拥有美好的一切。这也是本课的教学难点。四、说教法新课标指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验，教法应灵活多样，本课以读为主，读中感悟，合作探究。五、说学法学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。本课以充分激发学生的主动意识和进取精神为主导，提倡导自主、合作学习。六、说教学程序 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。教学过程大致分为如下步骤： 环节一、创设情景，导入新课。1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林地球上的人们幸福生活的情形。2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的地球万岁就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）【设计意图：通过图片的展示和资料的交流，了解地球概况，引发对地球热爱的情感。】环节二、再读课文，总体把我文章主要内容。 学生用自己喜欢的方式读诗歌，思考：课文讲了地球的哪几方面？生：1、赞美地球是人类的家园。生2、赞美地球是大家的，他对人类无私的奉献。生3、写人类对地球的迫害。生4、写人类对地球的期盼。【设计意图：读是最基本最重要的方法之一。通过读，掌握字音，理顺诗句，了解意思，品出味道。】环节三、入情入境，深入理解课文。出示中心话题： 地球为我们人类做出了哪些无私的奉献？人类又是怎样对待地球的？人类应该怎样做，才能保护环境？1、引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。（1）理解“地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。”根据课文内容，谈对这一句话的理解，也可联系课外知识，谈谈自己的理解和感受。请同学说说，地球给了我们什么？生：阳光、空气、土地、植物（2）指导有感情的朗读，16小节，体会地球的无私。“地球就像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母不堪重负，听她在流泪，她在哭泣。”（3）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事 ”“在共同的家园里厮杀”（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料），教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题？生：空气污染【设计理念：在理解诗歌的基础上，训练学生的语言表达能力，去感受地球的无私奉献和人类对地球的肆意破坏，激发学生对地球的保护之情。】教师也可提供资料（图片）：a、人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成损失。b、过渡放牧，造成草原沙化，原先一望无际的草原变成了荒无人烟的戈壁滩。c、蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国损失粮食几十亿斤。d、我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。引导学生得出结论：生：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。【设计理念：在图片和资料的补充中，让学生更直观的感受人类对地球母亲的伤害。】过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态，平衡对我们人类是何等