中考语文总复习 九上 第三单元（复习重点+基础积累）课件 苏教版.ppt

语文 新课标 sj 第三单元 语文 新课标 sj 单元复习三 复习重点 复习重点 1 通过阅读文本 认识前辈读书治学的经验 并能有所启示 2 学会对充满智慧的经典作品深读精思 含英咀华 反复品味作者的观点和作品的内涵 能发现充满隽永智慧的语句 并能说出这些语句的含义和在文章中的作用 3 学习不同的论述方法 谈话式 随录式 独白式 并能模仿一定的表达方式写出有思想智慧的语句 发展自己的创造性思维 4 在与别人的交谈中学会表达自己对问题的看法 语文 新课标 sj 单元复习三 基础积累 基础积累 su ji y n b i j n y zh x 语文 新课标 sj 单元复习三 基础积累 2 根据拼音写汉字 l n 珊羡m sh 漏憔cu l ns 滑j sh 取 言简意g i 3 将下列成语补充完整 一 莫展寸积 累 会贯通鞭 入里推 出新实事求 浮光 影 然起敬 阑 慕 悴 疏 摄 吝啬 稽 筹 铢 融 辟 赅 陈 是 掠 肃 语文 新课标 sj 单元复习三 基础积累 只有 才 不但 而且 语文 新课标 sj 单元复习三 基础积累 5 名句积累 1 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处 2 天时不如地利 孟子 得道多助 失道寡助 3 业精于勤 荒于嬉 韩愈 进学解 4 独上高楼 望尽天涯路 晏殊 蝶恋花 5 衣带渐宽终不悔 柳永 凤栖梧 众里寻他千百度 地利不如人和 行成于思 毁于随 昨夜西风凋碧树 为伊消得人憔悴 语文 新课标 sj 单元复习三 基础积累 6 根据课文内容填空 1 成功 一文以个人经历述说道理 分析了成功的三个必要条件 指出无论是治学或是干事业 都不能只依赖 只有通过 才能成功 2 创造学思想录 一文用 的形式 借助 和 阐述了创造性思维的一些特点 主张在自由状态中发挥想像 打破习惯的思维方式 开阔视野 转换观念 勤于思考 大胆实践 这些记录下来的思想火花 将促使我们燃起 的熊熊大火 名人名言 天资 勤奋 勤奋 思想录 实例 创造性思维 机遇 天资和机遇 语文 新课标 sj 单元复习三 基础积累 3 学问和智慧 针对不辨 学问 与 智慧 差别的认识误区 对二者的关系作了准确的阐释 强调我们 的学习理念 这对重视知识 忽视能力培养的旧教育观念也是一种有力的批判 4 论美 一文论证了 勉励人们致力于对 的追求 把 与 结合起来 使美放射出真正的光辉 学问与智慧相辅 智慧 需要知识 更需要能力 美德是人类最高的美 内在美 美的形貌 美的德行 为用 缺一不可 需要学问 更需要 语文 新课标 sj 单元复习三 阅读理解 一 阅读 论美 一文 回答问题 7 通读全文 请在文中找出能概括文章主要观点的句子 并把它写下来 阅读理解 8 课文第二段 作者把 美貌的人并不都有其他方面的才能 的原因归结为 造物的吝啬 你认同这个看法吗 请阐述你的理由 答案 因此 把美的形貌与美的德行结合起来吧 只有这样 美才会放射出真正的光辉 答案 认同与不认同均可 认同的可从这是一种幽默的说法阐述理由 不认同的可从这是唯心主义的思想阐述理由 语文 新课标 sj 单元复习三 阅读理解 答案 示例 观点 有些老人显得很可爱 因为他们的作风优雅而美 例子 众所周知 孔子鸡胸驼背 容貌丑陋 然而他渊博的学问 高深的智慧 令他受万世景仰 9 作者弗兰西斯 培根 英国哲学家 与莎士比亚是同时代人 中国正处在明末清初 他在文章中选用的事例都是欧洲的 设若培根学贯中西 他可能会选择哪些中国的例子来证明文中的一些观点呢 请就文中的某一观点写出一个相对应的例子 解析 举例要是明朝以前的例子 例子要能证明观点 语文 新课标 sj 10 时下美女效应大有愈演愈烈的态势 许多人不惜花费巨资 忍受剧痛 开始整容手术 人造美女闪亮登场 你怎样看待这种社会现象 请结合文章内容谈谈你的理由 单元复习三 阅读理解 答案 不设统一答案 赞成与反对均可 赞成者可从作者并没有否定外表美的角度阐述理由 反对者可从内在美要胜于外在美的角度阐述理由 语文 新课标 sj 二 阅读下文 回答问题 警惕 小丑文化 的泛滥 这个春天 小沈阳太火了 有人说小沈阳今天的火 是因为他的师傅赵本山 而我认为 小沈阳今天的火 源于我们娱乐视线中已经存在了若干年的 小丑文化 的泛滥 在许多反映欧洲宫廷生活的影视剧里 我们时常可以看到 小丑 他们打扮成扑克牌里 小鬼 的样子 跟随在皇帝的身边 不仅仅是插科打诨 而且他们蹦跳 他们献媚 他们发出奇怪的声音 但是这样的小丑存在的时代很早就过去了 因为随着欧洲人的审美情趣的变化 这样低俗的表演实在 单元复习三 阅读理解 语文 新课标 sj 不能让人提起精神来 还有人说小丑是中国戏曲的发源之一 并且一直保存在中国戏曲的行当之中 被艺术化之后的小丑 特别是戏曲中的丑角 因为有了意象化的加工创造 已经摆脱了 丑 而成为一种艺术的 美 可是 在我们今天的娱乐形式中 一种 小丑文化 正悄然泛滥起来 正扭曲着人们的审美情趣 让我们来看一下它的几种表现形式吧 二人转正在悄然发生重大变化 传统二人转具备 以歌舞演故事 这一戏曲特有的艺术特征 但它的具体表现方法 却更像是曲艺 也就是说 传统的二人转形式 以讲故事为主 节目多数是与戏曲剧目几乎无异的 劈关西 三调芭蕉 单元复习三 阅读理解 语文 新课标 sj 扇 之类 主要靠唱功取胜 到了今天 以赵本山为 代表传承人 的 现代二人转 故事趋向荒诞 我们看到的多是男女演员相互调侃或在服装上搞怪之类的形式 演唱传统曲调退居次席 唱流行歌曲或是一捧一逗的相声形式成了主流 部分小品也在发生类似的变化 例如 在春晚小品 不差钱 中 无论是小沈阳的 七分裤 还是 丫蛋 与小沈阳的模仿演唱 都是典型的 现代二人转 这与赵本山原来的小品差别明显 赵本山曾经的小品多数是经过剧本创作和导演过程中的精细加工 以故事机巧 语言诙谐取胜的 而这个 不差钱 据说是师徒几人后台 攒 成的节目 表现在舞台上 卖弄技巧的比重非常大 已经纯粹是二人转的一个变种 单元复习三 阅读理解 语文 新课标 sj 这并不是要批评小沈阳 更不是要批评赵本山 本文要提醒大家的是 其实这种已经成为 小丑文化 的娱乐节目 在我们的现实生活中比比皆是 许多在现场插科打诨的节目成了一些晚会的主流 比如某卫视的 名牌栏目 总是好几个主持人一起 你一言我一语 或调侃嘉宾 或相互讽刺取笑 穿着打扮也十分另类 绝对接近 小丑 的水平 还有诸多电视台经常推出的选秀节目 也都是以出洋相取胜 同样是一种 丑 的展示 小丑 与中国戏曲里的丑角不同 它是低俗的代名词 低俗也好 通俗也罢 如果俗得过了头 就有可能与 美 的审美取向发生偏离 在快餐文化流行的今天 对美的判断与倡 单元复习三 阅读理解 语文 新课标 sj 导 仍然存在着审美底线 我们是不是要容许这样的以 丑 为美的 小丑文化 泛滥值得思考 毕竟它与我们提高大众文化修养的愿望相悖 单元复习三 阅读理解 11 通读全文 用一句话概括本文的中心论点 答案 我们要警惕 小丑文化 的泛滥 答题指导 一般情况下 议论文的中心论点出现的位置是开头 结尾或题目 也有可能需要归纳 通过阅读全文可以知道 本文的中心论点就是文章标题 语文 新课标 sj 12 文中 小丑文化 泛滥的表现形式有哪几种 单元复习三 阅读理解 答案 二人转正在悄然发生重大变化 部分小品也在发生类似的变化 许多在现场插科打诨的节目成了一些晚会的主流 诸多电视台经常推出的选秀节目 也都是以出洋相取胜 解析 此题考查对文章内容的理解和信息筛选的能力 先找出 让我们来看一下它的几种表现形式吧 这一过渡句 下文是围绕这一句展开的分析 一般情况下 语段的开头往往是中心句 二人转正在悄然发生重大变化 和 部分小品也在发生类似的变化 即是第 段的中心句 第 段主要补充说明现实生活中的娱乐节目 一是插科打诨的节目 二是以出洋相取胜的选秀节目 语文 新课标 sj 13 为什么要警惕 小丑文化 的泛滥 请根据全文内容来概括 单元复习三 阅读理解 解析 此题考查对文本信息的筛选和提取能力 主要内容可以根据结尾一段来概括 答案 小丑文化 是低俗的 小丑文化 有可能与 美 的审美取向发生偏离 答 小丑文化 有可能突破审美底线 或 小丑文化 会扭曲人们的审美情趣 也可 小丑文化 的泛滥 有悖于我们提高大众文化修养的愿望 语文 新课标 sj 14 文中多处使用对比论证的方法 试举一例 并结合全文内容分析其作用 单元复习三 阅读理解 答题指导 对比论证 对比论证的作用就是突出强调 答题格式 使用了对比论证的论证方法 将 和 加以比较 突出强调了 的观点 解析 此题考查对比论证的方法及其作用 同时考查信息提取与概括的能力 根据第 段 不仅仅是插科打诨 这样低俗的表演实在不能让人提起精神来 一句和 被艺术化之后的小丑 已经摆脱了 丑 而成为一种艺术的 美 一句可以提炼出第一组 抓住第 段中关键词句 传统二人转 主要 靠唱功取胜 现代二人转 是 男女演员相互调侃或在服装上搞怪 来概括出第二组 用同样的方法可以从第 段中概括出第三组 语文 新课标 sj 单元复习三 阅读理解 答案 本文共有三组对比论证 用小丑和戏曲中的丑角对比 突出小丑没有摆脱 丑 是低俗的 如果俗得过了头 就有可能与 美 的审美取向发生偏离 用 传统二人转 和 现代二人转 对比 表明 现代二人转 的低俗倾向 强调了今天娱乐形式中 小丑文化 的泛滥正扭曲着人们的审美情趣 用春晚小品 不差钱 和赵本山原来的小品对比 表明 不差钱 已经纯粹是二人转的一个变种 强调了今天娱乐形式中 小丑文化 的泛滥正扭曲着人们的审美情趣 语文 新课标 sj 单元复习三 综合学习与探究 15 综合实践活动是以研究性学习为核心的一门课程 开展研究性学习 要以课题研究为依托 设想你们准备了一项课题 需请某某老师作为指导老师 请代表你们研究小组口头邀请这位老师并简要介绍一下你们的课题 综合学习与探究 答案 提示 有礼貌称呼 态度诚恳 语言得体 说出课题主要内容即可 语文 新课标 sj 单元复习