小学数学一年级下册第二单元《解决问题---比多比少》教学设计

义务教育教科书小学数学一年级下册第二单元 解决问题 比多比少 教学设计 1 小学数学一年级下册第二单元小学数学一年级下册第二单元 解决问题解决问题 比多比少比多比少 教学设计教学设计 教学内容教学内容 教材第 21 页例 6 教学目标教学目标 1 使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特点 数量 关系和分析方法 能正确解答此类应用题 2 经过画一画 摆一摆 说一说 算一算等活动 初步培养学生 的分析推理能力和语言表达能力 3 感受画图在解决问题过程中的作用 感受数学与日常生活的联系 体会数学中的转化思想 教学重点教学重点 理解 求一个数比另一个数多 少 几 的应用题的数量 关系 正确选择算法 教学难点教学难点 理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理 教学准备教学准备 ppt 圆片 蓝 黄 若干 教学过程教学过程 一 复习导入 一 复习导入 1 谁是 口算王 2 比一比 说一说 谁比谁多 谁比谁少 多多少 少多少 师 真厉害 一眼就看出来了 你们是用的什么方法 义务教育教科书小学数学一年级下册第二单元 解决问题 比多比少 教学设计 2 生 一一对应的方法 这节课我们就来学习 求一个数比另一个数多几 少几 板书课 题 二 新授环节二 新授环节 出示情境图 自学 P21 页例 6 学会找出图中的信息 并提问 师 你能根据这两个条件提出哪些数学问题吗 生 1 一共套中了多少个圈 2 小华比小雪多套中几个 3 小雪比小华少套中几个 师板书 师 你们可真聪明 提了这么多的数学问题 非常棒 仔细观察 在这 3 个问题中求一共是上学期学过的知识 有谁来列式 生 12 7 19 个 师 真棒 我们一起来看一下第二个问题 齐读 小华比小雪多套 中几个 你能说说谁跟谁比吗 谁多 谁少 小华多 小雪少 师 为了进一步清楚地知道 小华比小雪多套中几个 下面我们 可以通过动手摆一摆 来帮助我们找到解决问题的方法 小组合作 1 摆一摆 义务教育教科书小学数学一年级下册第二单元 解决问题 比多比少 教学设计 3 师 听清楚具体操作要求再动手摆 小雪 蓝 小华 红 第一行 小雪 第二行 小华 注意 一一对应 评比的是速度 看看那一 组摆得又快又好 摆好后用坐姿告诉老师 明白摆的要求了吗 开 始动手摆一摆吧 师 xx 组他们已经摆好了 他们用坐姿告诉了 老师 2 展示环节 师 现在我请一个小组的两位同学到黑板前来摆一摆 指名演示 师 摆得真整齐 同学们你们小组摆的跟他们一样吗 一样 来 掌声欢送两位同学 3 同样多 多的部分 师 同学们 通过一一对应 你们发现了谁的有多余 小华 是 跟谁比有多余的部分 跟小雪比 师 那你们能不能把小华的分成两部分 一部分是跟小雪同样多 一部分是比小雪多的 能 现在你们小组先进行讨论 然后动手分一分 小组讨论 师 你能跟大家说说哪部分是小华和小雪同样多的 哪部分是小华 比小雪多的 板书 同样多的部分 多的部分 区分 用虚线隔开 义务教育教科书小学数学一年级下册第二单元 解决问题 比多比少 教学设计 4 师 同学们他说的对不对啊 你真了不起 谢谢你 请回到座位 3 指一指 个别说 分组说 集体说 指出小雪和小华同样多的部分 指出小华比小雪多的部分 小华比小雪多几个 小华可以看成是哪几部分组成的 小华可以看成两部分组成的 一部分是和小雪同样多的 另一部分 是比小雪多的 生 12 7 5 个 用大数减去小数 4 师 接下来我们一起来看一下第三个问题 小雪比小华少套中几 个 师 想一想 这个问题反过来还可以怎么说 和身边的同学交流交 流 交流 指名回答 小华比小雪多套中几个 师 也就是说这两个问题只是在说法上反过来说而已 其实意思有 没有改变 没有 既然意思一样 那么求 小雪比小华少套中几 个 也就是求 小华比小雪多套中几个 所以第二个问题同样 也是用什么方法来计算呢 指名 减法 该如何列算式 生答 12 7 5 个 义务教育教科书小学数学一年级下册第二单元 解决问题 比多比少 教学设计 5 师 现在求出来 少的部分 也是 5 个 刚才求 多的部分 也是 5 个 所以说 少的部分 跟 多的部分 是一样的 小结 三 课间律动三 课间律动 为了让同学们更好地记住这类问题的解决方法 老师编了首儿歌 课件 比多比少要动脑 谁多谁少要先找 谁多谁就是大 谁少谁就是小 要想求出相差数 就用大减小 四 巩固练习四 巩固练习 第一关 比一比看谁说得又对又快 1 兔比羊多 9 只 也就是说 2 苹果比梨少 5 个 也就是说 义务教育教科书小学数学一年级下册第二单元 解决问题 比多比少 教学设计 6 3 15 比 9 多 也就是说 4 3 比 8 少 也就是说 第二关 同学们反映的很快 看看应用题做得怎样 谁来读题 生读题 小林家养了 15 只兔和 9 只羊 兔比羊多几只 羊比兔少几 只 师 兔比羊多几只 羊比兔少几只 观察幻灯片 兔比羊多几 只 也就是 羊比兔少几只 他们可以用同样的算式来解答 师 你们能帮助老师解决这个问题吗 能 请同学们列算式 师 哪位同学愿意到黑板上来写一写 生 15 9 6 只 师 大家同意吗 同意 一起说 第三关 剩余的 9 7 应该怎么样提问呢 师 用数学的眼光观察 小同学之间可以比什么 你又能提出什么 数学问题 怎样列式 跟你同桌说一说 可以比年龄 比身高 比 体重 同学们生活中可以比的量很多 不一定问 多几 少几 可 能是 重 轻 多少 高 矮 多少 便宜 贵 多少等等 但本 质上都是求 几比几多 少 几 因此都用减法解决 大数 小数 义务教育教科书小学数学一年级下册第二单元 解决问题 比多比少 教学设计 7 五 小结