一年级语文下册《夜色》教学设计.docx

一年级语文下册夜色教学设计一、教学目标：知识与技能：1、正确流利的朗读课文，能根据提示背诵课文。过程与方法：2、分段朗读，引导学生从两个段落的朗读中对比体会爸爸和妈妈在对待文中小朋友在怕黑问题上的方式。情感态度与价值观：让学生懂得亲身体验与实践的重要性，培养孩子勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。二、教学重点：掌握4个会写字的正确读音、字形。三、教学难点：读懂课文，体会夜色的美丽，懂得有些事情不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。四、教学准备：字卡、课件、五、教学课时2课时六、教学过程第一课时一、情境导入：1、同学们，和老师一起唱小星星这首歌曲好吗？2、你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚时候的景色）用一个两个字的词，夜晚的景色还可以叫什么？课件出示（夜色）师：我们还学过了一首和夜色有关的诗，谁知道是什么？让我们齐背静夜思好不好？3、老师很想知道你们眼中的夜色是什么样的？谁能说给老师听听。4、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的吗？这节课我们就一起学习13课夜色板书课题：夜色5、学生齐读课题。二、初读课文，识记生字1、自读课文。自己试着把课文读通顺，读流利。（课件出示读文要求）2、出示生字，指生领读，纠正读的不准的字音。3、去掉拼音你还认识吗？4、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对的同学奖励小红星。5、读字小游戏：我读你指。6、请同学们找出生字在课文中的词语。教师课件展示。7、看谁反应快：抢读词语。8、分组比赛游戏：哪组能让花朵顺利都开放。（每个词准确的读两遍花就能顺利的开放。9、写字：再 事 此 故。（1）红颜色的字 是我们这课要求会写的字，本节课我们先来写四个。（2）齐读生字（3）我们先来看看这些字能组什么词。（4）指导书写：观看字的占位，师范写，生描红写两个。抄词。（5）师巡视并适时奖励。三、课堂小结 通过今天的学习，你们收获了什么？第二课时一、再读课文，理解课文1、可爱的生字宝宝跑回课文里，你们还能认识他们吗？那就请同学们认认真真的读一遍课文。2、教师范读，大家认真听。你们读的真好，老师也想来读一读，你们能认真听吗？请同学们边听边思考，你们都听懂了什么？（课件出示课文）并标出自然段。问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？（随机板书。如：害怕不害怕。）二、指导朗读第一节（1）师：你们理解得真好。那么谁能告诉老师，你是从哪个小节看出这个小朋友胆小、怕黑的？（出示课文第一节。）（2）这个省略号的作用就是想到了许多令我害怕的事情。请你们猜一猜这时“我”心里都想了些什么？指导学生边读边想像，读出害怕的语气。(3)指名朗读，学生评价。 （4）师范读三、 指导朗读第二节（1）出示课文第二小节。指生朗读。（2）同学们看大屏幕的这段有没有发现这些红色的字啊？这几个红色的字呀，都有几个同音字，看看你会不会用这些同音字。（课件出示）（4）课件出示图片老师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。 指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。请学生试着用这种语气读一读。（5） 选择自己喜欢的小节美美的读一读。四、 练习有感情地朗读课文。选择自己喜欢的小节美美的读一读。4、游戏背诵：看看同学们对这篇课文记住了多少，我们一起来填空。五、总结课文：同学们这节课学的非常认真老师很高兴，相信你们下节课也依然出色。六、布置作业： 本课会写的四个生字每个一行，词两个 在夜晚观察一下美丽的夜色，并把自己观察到的和感受到的用文字记录下来。七、板书设计：夜色害怕不害怕教学反思 ：夜色是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗