一年级上册数学《有趣的拼搭》教学设计

第 1 页 共 8 页 一年级上册数学一年级上册数学 有趣的拼搭有趣的拼搭 教学设计教学设计 教学内容 本课教学内容是小学数学一年级上册 第四单元 认识图形 第二课时 有趣的拼搭 主 要教学第 35 页后半部分和第 36 页的内容以及练习八 的第 4 5 6 7 题 教学目标 1 使学生在拼 搭活动中经历用所学的知识解 决实际问题的过程 进一步加深对长方体 正方体 圆柱 球这些立体图形特征的认识与理解 获得对简 单几何体的直观体验 初步建立空间观念 2 在解决问题的过程中 有目的 有计划地培 养学生的审题能力 初步获得分析问题 思考问题 解决问题的基本方法 培养学生解决问题的能力 3 通过数学活动 让学生初步感受数学与生活 的联系 激发学生学习兴趣 培养学生合作 探究和 创新意识 教学重点 使学生能用正方体 长方体 圆柱和 球拼出新的图形 能较清楚地向别人说明所拼图形的 内容与方法 教学难点 在解决问题的过程中获得分析问题 思考问题 解决问题的基本方法 第 2 页 共 8 页 教法与学法 在教学 有趣的拼搭 这部分内容时 主要先通 过拼摆若干个小正方体 小长方体和圆柱体的操作活 动 让学生初步体会立体图形之间的关系 巩固对立 体图形特征的认识 再通过 看谁搭得又稳又高 的 活动 使学生经历解决问题的全过程 培养学生解决 问题的能力 教学过程中 教师采用 尝试指导法 效果回授 教学法 学生采用 合作交流 实验探究法 教学准备 积木 分 1 2 号篮子 教学过程 一 谈话引入课题 同学们 你们以前玩过搭积木吗 老师知道同学们喜欢搭积木 今天老师带来了几 位 朋友 和小朋友们一起来玩搭积木 你们猜猜他 们是谁 生猜一个师板贴一个 圆圆鼓鼓小淘气 滚来滚去不费力 球 正正方方六张脸 平平滑滑都一样 正方体 上下圆圆一样大 放倒一推就滚动 圆柱 长长方方六张脸 相对两面一个样 长方体 小朋友们真棒 看来小朋友们对前面学习的知识 掌握得比较好 今天我们就用这些立体图形来玩游戏 第 3 页 共 8 页 这个游戏的名字叫做 有趣的拼搭 板书课题 设计意图 本课先以亲切的谈话引入课题并 以 猜一猜 活动复习四种立体图形的特征 激发学 生的学习兴趣和求知欲望 二 充分体验 自主探索 一 拼一拼 用 1 号篮子的积木 用几个相同的立体图形进 行拼组 1 正方体的拼组 师 小朋友们 老师知道你们都是拼图的小能手 下面我们来玩 拼一拼 的游戏 1 用 2 个相同的小正方体拼摆 2 用 3 个相同的小正方体拼摆 3 要拼一个大的正方体需要几个小正方体 小组合作 交流 全班汇报 2 长方体的拼组 师 刚才 小朋友们用正方体拼成了许多不同形 状的图形 很有创意 也很棒 那么用长方体拼摆 又能拼成什么图形 学生用 4 个相同的长方体来拼组 小组活动 第 4 页 共 8 页 全班交流 用 4 个长方体拼一拼 可以拼成一个 大的长方体 也可以拼成一些不认识的图形 3 圆柱的拼组 师 刚才老师看到了小朋友们很爱动脑筋 拼出 了许多不同的图形 最后 我们来看看用圆柱能拼成什么图形 小朋友用 2 个圆柱拼一拼 小组活动 全班交流 用 2 个小圆柱可以拼成一个大圆柱 师提问 两个圆柱横着拼平稳吗 为什么 容 易滚动 小结 圆柱的曲面容易滚动 不稳定 但两个平 面平平的很稳定 设计意图 本环节采取小组合作探究学习 有 利于学生在操作中相互交流 说出所拼图形的内容与 方法 体会到用几个相同的图形可以拼出学过的图形 也可以拼成一些没学过的图形 培养学生与他人合作 交流的能力以及培养学生的创新精神和实践能力 发 展学生的空间观念 二 数一数 师 刚才 我们分别用了长方体 正方体和圆柱 拼成了一些新的图形 大家拼得不错 很有创意 瞧 小明搭的积木多漂亮 你能数出这个图形里有几个长 第 5 页 共 8 页 方体吗 出示题目 学生独立完成后全班交流 订正 三 欣赏图片 师 小朋友们 在我们生活中也有许多用立体图 形拼成的图形 下面我们一起来欣赏一些创意的拼搭 吧 课件逐一显示 学生欣赏图片 师 哗 这些图形搭得很漂亮 很有创意是吧 那你们想不想玩 搭一搭 游戏 设计意图 通过 数一数 和 欣赏图片 的 活动 让学生体会到数学与生活的联系 学习数学是 有趣的 有用的 四 搭一搭 用 2 号篮子的积木 出示例题图 1 审清题意 明确要求 下面请小朋友们一起来把这道题齐读一遍 学 生读题 师 你知道这个游戏的规则是什么吗 你从图 中知道了什么 1 用上所有的积木搭 2 看谁搭得又稳又高 第 6 页 共 8 页 师 这两个要求告诉了我们什么 要求我们把 所有的积木都要用上 而且还要高 不能倒 2 动手操作 合作探究 1 观察想象 拟定策略 师 对啊 怎样才能搭得又稳又高呢 请小朋友 们想一想 在这些立体图形当中 你认为最难搭的是 哪一个 球 为什么 球没有平平的面 容易滚 动 很难搭得稳 师 那怎样搭才能把球放稳呢 小组讨论 球怎样放才能放得稳 怎样搭才能搭 得又稳又高呢 全班交流 2 初步操作 合作探究 师 现在请小朋友们把桌面上的学具都放回篮子 里 再请组长把 1 号篮子放进抽屉里 并拿出 2 号篮 子 学生开展小组活动 搭一搭 全班交流 比一比哪个小组搭得又稳又高 比一比 哪组搭得又稳又高 老师用米尺逐一 量一量 指明一小组说说搭得又稳又高的方法 第一 把球放在 3 个长方体的上面可以放得稳 第 7 页 共 8 页 第二 尽量把长方体竖着放就搭得高 3 再次操作 验证方法 设计意图 通过 看谁搭得又稳又高 所有的 积木都要用手 的活动 使学生经历解决问题的全 过程 深化对立体图形特征的认识 同时培养学生解 决问题的能力 三 巩固练习 1 活动一 我说你搭 师 小朋友们想不想继续玩游戏 下面我们玩一 个 我说你搭 的游戏 好不好 1 师生活动 师说生搭 2 小组活动 一生说一生搭 2 活动二 创意拼搭 师 小朋友们搭得很开心 是吧 还想继续玩吗 下面我们来玩 创意拼搭 的游戏 请把 1 号和 2 号 的积木都拿出来 搭你喜欢的图形 小组活动 作品展示 哇 小朋友们的作品真漂亮 很有创意哦 选 几个作品展示 师 哪个小组愿意向大家简单