三年级(上)期末计划.doc

2006学年度 三年级第一学期 语文期末复习计划 2007 1 一 复习内容 1 课文 8个单元 48篇课文 2 古诗诵读 16首 3 综合复习 8次 4 作文 8次 其中5 8单元的内容为复习重点 二 复习要求 1 巩固1 8单元里322个汉字 读准字音 认清字形 能区别多音字 积累342个词语 能默写重点有关的词语部分词语能学习运用 能用近义词 查字典或联系上下文等方法理解词语的意思 能够正确义项 2 继续巩固拼读音节 熟练地运用音序查字法和部首查字法查字典 3 联系上下文理解句子的意思 积累句式 部分句子能运用 4 加强学生边听边记的能力 能听写课文中简单的句子 5 能背诵所有的古诗 知道诗人 大致了解诗意 能背诵指定的课文 从中积 累好词好句 6 能在阅读过程中边读边想 根据要求圈画有关的词句 了解课文内容 感受 文章所表达的情感和蕴含的道理 能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想 法 能对不理解的地方提出自己的疑问 7 能写不少于150字的作文 能把事情写清楚 写出自己的想法 展开合理的 想象 并比较正确地用上逗号 句号 问号 感叹号等 三 复习重点 1 加强学生识字和记字的能力 2 掌握所学句式 巩固句子的概念 部分句子能学会运用 3 加强对课文内容的理解和感悟 理解词语和句子的意思 能加以运用 正确使用标点 能根据内容发挥合理的想象 4 增强学生的阅读能力 有一定的分析能力和想象力 5 培养一定的写作能力 能根据要求写150以上的文章 四 复习难点 1 分清字的平翘舌音和前后鼻音 区分形近字 同音字和多音字 2 掌握所学句式 巩固句子的概念 部分句子能学会运用 3 增强学生的阅读能力 有一定的分析能力 4 培养一定的写作能力 由自己的想法 培养想象力 正确使用标点 五 采取措施 三 1 班 班级情况 1 班级学生对于语文学习还是比较感兴趣的 但是学生的两极分化比较严重 因此在课堂教学中比较困难 有时不能完成教学任务 对于教学的有效性产生了影响 2 学生两极分化现象初见端倪 班级中有部分学生学习存在困难 有些家长对于孩子的学习不够关心 这对新教材的学习带来了很大的影响 3 新教材的使用 对于句子的有序教学不够重视 学生对于句子的概念比较模糊 因此在语言的运用中显得不够规范 造句的错误率比较高 这个问题比较突出 采取措施 1 对于字词的教学还要扎实 特别是字的笔顺规则要反复强调 进行正确的书写 养成良好的书写习惯 2 加强造句联系 通过仿写句子 改变句式等不同形式的练习 让学生掌握方法 举一反三 学会方法 3 继续对学生进行习惯培养和方法指导 让他们养成良好的学习习惯 三 2 班 班级情况 1 字词方面 通过两年的学习 我班学生已通过各种渠道认识了不少汉字 大致理解其含义 掌握了分析字形结构的基本方法 一部分能正确书写和默写 但有极个别学生识记的能力较差 回生现象严重 2 句子方面 学生已有了一定句子的概念 掌握情况有所进步 3 阅读方面 学生大都能读懂短小的文章 有一定的阅读分析能力 但有学生阅读时 还不够静心 阅读时还留于表面 不能深入思考 4 写作方面 学生能根据题目 写150以上的文章 并有自己的看法 发挥合理的想象 但有个别学生在写话的过程中 还不能把主要意思表述清楚 5 听说方面 学生能自觉地听别人的发言 能用普通话交流和朗读课文 发表自己的看法 但有些学生语言的组织能力尚欠缺 6 书写方面 学生基本养成了良好的写字习惯 但也有个别学生书写姿势和执笔姿势还不够正确 导致字写得不端正 7 学习兴趣方面 我班学生对学习语文还是较感兴趣 特别是对课堂中教师演示的多媒体课件 出示的实物 进行的游戏性 竞赛性的学习 表现得很积极 学习的效果也较好 一部分学生已养成了课外阅读的好习惯 有了一定的词汇句子的积累 采取措施 1 巩固本学期要掌握的生字和新词 适量抄默 并通过各种形式帮助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字 2 注意进行各种形式的句子训练 进行摘录句子 改写句子 仿写句子等练习 3 逐步加强写作 通过周记 续写 想象写话等多种形式的训练 用学生喜欢的形式 激发学生的写话兴趣 提高学生的写作水平 4 激发阅读的兴趣 阅读教学应体现整体性原则 注意读的层次性 注重加强学生静心阅读的习惯 边读边想 根据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯 并在阅读中能深入理解 积累词句 5 注意培养良好的说话习惯 根据自己班级学生的特点 循序渐进地提出要求 持之以恒地加以训练 使学生逐步地养成良好的听说习惯 6 继续纠正写字姿势和执笔方法 复习巩固各种结构汉字的书写 引导学生观 察 比较 发现规律 进一步提高学生的写字水平 7 注意采用合适有效的教学方法 通过正面引导 积极鼓励 激发学生的学习 兴趣 复习中 要特别关注学习有困难的学生 加强指导 使他们的学习状况得以改善 三 3 班 班级情况 1 本学期 两极分化 的现象依然存在 但是距离有所缩短 2 大部分的学生的好的学习习惯已经养成 但是仍旧有一部分学生的习惯依旧没有改正 有时也有反复 3 学生的阅读量还不够 没有自觉阅读课外书的习惯 4 写字的姿势有待于进一步纠正 字迹还不够端正 5 学生的思维还不够活跃 创新的意识还不强 喜欢人云亦云 采取措施 1 加强基础知识的训练 对个别基础较差的学生 反复进行多种形式的练习 以帮助他们牢固掌握 2 帮助学生积累几种基本的句式 提高写话能力 3 培养学生的阅读兴趣 提高分析能力 三 4 班 班级情况 总整体上看 由于新教材容量大 所以回生显现严重 平时积累过 默写过的字词 在测验中很多孩子都写不出了 特别是一些本来就不爱学习的孩子 虽然平时默写出来了 但是很快就从他的记忆中抹去了 由于以上情况 所以像给字加部首组字的练习错误率很高 很多孩子一看到这样的题目就傻眼 因为他们的脑子没有装进多少字供他们完成练习 按课文内容填空也是弱项 一些孩子不能灵活运动课文语句进行填空 还有些孩子字不会写 句段的练习也不理想 从学生结构上看 我们有几个学习困难比较大的学生 这几个孩子基础差 学习习惯也不好 学习很不自觉 惰性大 还有一部分是学习不稳定的 成绩忽上忽下 他们一般是对学习没有很大的积极性 具体措施 平时除了加强默写订正工作以外 还要曾多生字词语复现次数 在每节课前读读前几节课学过的生字 增加阅读的次数 提高阅读能力兴趣的同时 增加词语复现机会 在平时的教学中要及时复习旧字 比如同样部首或声旁的字 要请学生回忆一下 复习时更要帮助孩子做好归类整理工作 提高复习效果 平时的教学要重视课文的朗读 教学以读文本 在读中理解记忆 特别要督促检查一些学习习惯较差学习不自觉的孩子认真读课文 在教学中 可以根据课文出些形式多样的填空题 培养学生灵活运动课文语句的能力 在朗读教学中要培养学生的语感 正确使用标点符号 建立正确句段概念 设计一些基本的句式训练 让孩子认识一些句式 对于学习困难较大的孩子要根据他们各自的实际情况 各有侧重地进行辅导 有些孩子阅读能力欠缺 字词掌握还是可以的 那就在保证基础的前提下帮助他做一些适当的阅读练习训练 有些孩子还是比较聪明的 只是他们的学习习惯太差 以至于基础太差 这样的孩子要鼓励他们 让他们对学习有信心 这样他们才能认真对待 同时 要加强这些孩子字词的默写 要反复默写 加强记忆 对于那些成绩不稳定的孩子 要多表扬多鼓励 让他们