人教版六年级数学上册第五单元.doc_第1页
人教版六年级数学上册第五单元.doc_第2页
人教版六年级数学上册第五单元.doc_第3页
人教版六年级数学上册第五单元.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版六年级数学上册第五单元用百分数解决问题例3教案董社小学 薛俊苗用百分数解决问题例3教学目标：1、 使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。教学重点：掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。教学难点：正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。教学过程：一、提示课题，出示教学目标。英国一位伟人曾说过：“无目标的努力，犹如黑暗中远征。”让我们来明确我们的学习目标，请同学们齐读学习目标。（课件出示学习目标）二、新知探究1、口算我最棒（课件出示口算题）数学是思维的体操，让我们一起来做体操预备节 口算2、教学例3（1）课件出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？（2）学生读题，找条件和问题。（3）引导思考，小组内互相说一说：1、增加的12%是谁的12%？2、单位“1”是谁？3、数量关系是什么？4、怎么列式计算解决这个问题（你会几种方法）？（4）独立列式计算：（优等生展示）第一种：140012%=168（册）第二种：1400（1+12%）1400+168=1568（册） =1400112%=1568（册）2、巩固练习：爸爸修建仓库，仓库原来占地25，现在比原来减少了32%，现在仓库有多少平方米？学生思考：1、增加的12%是谁的12%？2、单位“1”是谁？3、数量关系是什么？3、小结：通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）三、练习检测1、看线段图，正确选择（课件出示）2、解决问题我最棒某厂甲车间有140人，乙车间人数比甲车间少20%，乙车间有多少人？养鸡场去年出栏4200只鸡，今年出栏的只数比去年增加了15%，养鸡场去年和今年共出栏了多少只鸡？一件衣服售价560元，比原来定价便宜了20%，原来定价多少元？四、拓展练习一瓶牛奶原价5元钱，现在超市开展“买四送一”活动，请你算一算现在实际优惠了百分之几？五、知识梳理百分数应用题总结，1、a=20,b=40,a占b的百分之几？2、a=20,b占a的50%，b是多少？3、a=20,a占b的50%，b是多少？百分数应用题的解题思路和分数应用题的相同。关键是找准单位“1”。1、单位“1”的量已知，根据求一个数的几分之几是多少用乘法
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论