C语言课程设计.doc

计算机学院通信11级C程序设计报告C语言课程设计报告题 目：小学算术运算测试设 计 者： 白 流 苏 专业班级： 电 器 0 8 0 7 学 号： 384104090421 指导教师： 张 黎 娜 2012年 9 月 8 日河南理工大学计算机学院目录1 题目与要求 32 功能设计 43 程序代码 54 运行结果 75 总结 96 结束语 91 题目与要求小学算术运算测试(math.c) 功能要求：制作一个可供小学数学运算程序：10以内加减法，能根据输入题数出题，判 断做题是否正确，最后计算分数。界面要求：美观简洁1.1 问题提出本人计划编写一个可供小学数学运算程序，主要用于10以内加减法，能根据输入题数出题，判断做题是否正确，最后计算得分。1.2 本系统涉及的知识点主要有函数、循环语句、分支、简单的算法1.3 功能要求1. 能完成10以内的加减法2. 可以随机给出加减法，不许用户选择3. 根据提示用户可选择题的数目4. 用户输入答案后可判断正误，并给予鼓励5. 可以得出用户的最终得分2 功能设计2.1 算法设计根据程序要求将程序代码分成两部分，利用switch语句设计如图1所示主菜单：请输入选项编号（1-2）1 输入题数2 退出图1 小学算术运算测试主菜单2、 选择1后调用系统随机出题，进入函数后利用switch语句实现一个如图2所示的菜单1 输入题数图 2 选题数目子菜单3、根据所选菜单编写相应代码：1）用户进入系统后，系统会提示用户选择做题的数目2）根据用户选择的题数，系统会随机给出10以内的加减法3）根据用户输入的答案，系统可以判断正误，并给予鼓励4）当用户做完整套题时，系统会得出最终成绩2.2 部分模块流程图开始（选择题数）根据所给问题作出回答 判断结果 结果正确 结果错误 继续做题 退出程序3 程序代码设计#include#include#includevoid main() int i,a,b,c,d,n; float fen=0; printf(请输入题的数目:n,n); scanf(%d,&n); srand(unsigned)time(NULL); for(i=1;i=b) printf(%d-%d=,a,b); scanf(%d,&d); if(a-b=d)printf(太棒了，再接再厉哦！n);fen+; else printf(还需要加把劲啊！n); else i-; fen=fen/n; fen=fen*100; printf(最终得分：%5.2fn,fen);4 程序运行结果程序运行结果 图1程序运行结果 图25 程序设计总结内容：程序调试情况：在开始编写阶段，我确实遇到很多麻烦，操作的过程中遇到很多错误，功夫不负有心人，在老师和同学的帮助下，终于完成了这项程序，并且在原程序的基础上有了一些新的改进。该具有以下功能 程序能完成10以内加减，根据提示用户可选择题数，用户输入答案后可以判断正误，还有一些功能不再一一列举。 本人在程序设计中感本想： C 语言是一门操作性很强的一门课程，只看课本是远远不够的，在这短短的几天里我感觉到又学到很多知识，对以前未充分领悟的要点也有了一些充分的认识，在此过程中，也暴露出我很多的缺点和不足，编写的过程中考虑不足，老出现一些基础的错误，这些错误大多有马虎引起的，通过这次程序设计为以后我的编写生涯提了一个醒，有错误不怕，关键是能从中学到更多的要领。6 结束语结束语：本周的 c 语言课程设计课，给我留下了很深的印象，该课程为我们学生提供了一个既动手又动脑独立实践的机会，将所学理论知识与实际有机的结合起来，感谢老师和同学们在我遇到麻烦时，给予耐心的指导这不仅是程序设计更是锻炼我们处理问题的能力同时也使我们了解到团队合作的可贵.总之，这次课程设计让我获益匪浅，让我对 C 语言的掌握和实践有了更