高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 第一框 世界是普遍联系的课件 新人教版必修4.ppt

第三单元思想方法与创新意识 单元概览课前预习 感悟新知 单元地位 逻辑关系 思维导图 唯物辩证法 第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的 课前预习 核心突破 课前预习 学习目标 课标要求 观察社会现象和自然现象 领会世界是普遍联系的 学会用联系的观点看问题 1 了解联系的含义 知识梳理 一 联系的普遍性 1 联系的含义就是事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互影响 和相互作用 2 联系具有普遍性的原因 1 世界上的任何事物都与有着联系 2 每一事物内部的各个 之间是相互联系的 3 世界是一个的有机整体 没有一个事物是孤立存在的 3 联系普遍性的方法论要求物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题 相互依赖 相互制约 周围其他事物 部分 要素 普遍联系 对点训练1世界上任何两个事物之间都有联系吗 提示 联系具有普遍性 但并非任何两个事物之间都存在着联系 联系是有条件的 二 联系的客观性 1 含义联系是 不以为转移 2 分类分为的联系和的联系 3 联系客观性的方法论要求 1 从事物中把握事物 切忌主观随意性 2 可以根据事物固有的联系 改变 调整 建立 事物本身固有的 人的意志 自在事物 人为事物 固有的联系 事物的状态 原有的联系 新的联系 对点训练2判断 正确的打 错误的打 1 事物的联系是普遍的 客观的 无条件的 2 世界上的一切事物都和周围的事物存在着联系 孤立的事物是不存在的 3 事物的联系是人创造出来的 都具有 人化 的特点 4 人们可以根据自己的需要随意建立联系 三 联系的多样性 1 含义事物的联系是的 2 表现有直接联系和间接联系 内部联系和外部联系 本质联系和非本质联系 必然联系和偶然联系等 多种多样 3 联系多样性的方法论要求要善于分析和把握事物存在和发展的 一切以 和为转移 对点训练3连一连 答案 各种条件 时间 地点 条件 知识体系 核心突破 要点一 联系的普遍性和客观性 1 全面掌握联系的普遍性 1 从范围上看 包括事物之间 事物内部 整个世界 2 联系具有普遍性 但并不意味着任何两个事物之间都有联系 因为联系是客观的 有条件的 条件存在 才会产生某种联系 3 联系的普遍性 要求我们用联系的观点看问题 反对用孤立的观点看问题 既要看到事物之间的联系 又要看到事物内部诸要素之间的联系 2 三角度理解人为事物联系的客观性 1 从联系的属性来看 联系是事物本身固有的 不以人的意志为转移 具有客观性 2 从产生来看 人为事物的联系是人类实践活动的产物 而实践是客观物质性活动 3 从人为联系创造的前提来看 这些 人为联系 只是人们依据客观联系创造条件 改变了联系的具体形式 并没有改变人为事物固有的属性 巩固练习1 民以食为天 食以安为先 食品安全问题关系人民群众的切身利益 食品安全事件频频发生 严重影响了人民的幸福感和安全感 也让民众对政府的监管能力产生了质疑 损害了政府的公信力 这表明 事物的联系是普遍的 任何事物之间都存在联系 人为事物的联系是主观的 事物的联系都是客观的 具体的a b c d 解析 b本题考查联系的普遍性和客观性 食品安全事件发生引起的一系列现象 表明了联系的普遍性及客观性 符合题意 事物的联系是普遍的 客观的 但也是有条件的 并非任何两个事物之间都有联系 说法错误 任何联系都是客观的 错误 故选b 2015 全国 卷 22 若言琴上有琴声 放在匣中何不鸣 若言声在指头上 何不于君指上听 从辩证唯物主义的观点看 对苏轼的 琴诗 理解正确的是 琴声是人的活动的产物 具有鲜明的 人化 特点 琴声来自于琴与指之间的相互作用 与人的主观世界无关 琴 指 琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性 只要指与琴发生相互作用 就能产生美妙的音乐a b c d 解析 b本题考查联系的客观性 这首诗讲述了一个道理 美妙的琴声既不在琴上 也不在手指上 而在手指与琴之间的配合上 体现了事物之间联系的客观实在性 符合题意 琴与指之间的相互作用 是人发挥主观能动性的结果 说法错误 说法过于绝对 故选b 巩固练习2 合作探究1 城市大气中的污染颗粒本可随风而散 但越建越高的楼房 却把污染牢牢 锁 在了上空 上海 杭州 南京 武汉等地另辟 风 径 提出了 引风吹霾 的方式 即在城市规划中腾出通风的 风走廊 借由 穿堂风 来吹散雾霾 1 上述材料体现了哪些哲学道理 提示 1 联系具有普遍性 客观性 要求我们从事物固有的联系中把握事物 切忌主观随意性 越建越高的楼房把污染牢牢 锁 在了上空 是人们违背联系客观性的结果 联系具有客观性 但人在联系面前不是无能为力的 在城市规划中腾出通风的 风走廊 借由 穿堂风 来吹散雾霾 是人们根据事物固有的联系 改变事物的状态 调整原有的联系 建立新的联系 造福人类的表现 提示 2 该观点是错误的 联系是可以建立的 但并非随意就可以建立联系 人们必须根据事物固有的联系建立新的联系 这就体现了联系的客观性 人为事物的联系虽是人类实践活动的产物 具有 人化 的特点 但仍是客观的 不以人的意志为转移的 因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成 形成之后便独立于人的意识之外 2 人们可以根据事物固有的联系建立新的联系 因此 人为事物的联系不具有客观性 这种观点对吗 请说明理由 要点二 联系的条件性与多样性 1 联系的条件性世界上没有孤立存在的事物 普遍联系是绝对的 无条件的 但是 世界上每一具体联系又都是有条件的 认识和把握任何具体联系都要分析其条件 一切以时间 地点和条件为转移 2 联系的多样性所谓联系的多样性 是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互联系的性质 形式 地位和作用多种多样 各有自身的特点 事物的联系是多种多样的 不同联系所处的地位不同 对于事物的存在和发展所起的作用也各不相同 2015 全国 卷 23 卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品 卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂 其主要成分氯化镁是有毒的 但用卤水点制的豆腐不仅无毒 而且味道鲜美 营养丰富 这表明 事物的特性是不变的 其功能是不断变化的 事物的不同特性是由人的不同需要确定的 事物的特性是人们建立新联系的依据 事物在不同的联系中会有不同的特性a b c d 巩固练习3 解析 d本题考查联系的多样性 卤水的主要成分是氯化镁 是有毒的 但用卤水点制的豆腐不仅无毒 而且味道鲜美 营养丰富 这说明事物的特性是我们建立新的联系的依据 联系具有多样性 事物在不同的联系中会有不同的特性 符合题意 说法错误 事物的特性在不同的环境下也会发生变化 说法错误 事物的特性是事物自身拥有的 不是由人来确定的 在英国的好些地方 看村子喂的猫多还是少 就可以知道那里的苜蓿长得怎么样 苜蓿靠土蜂传播花粉 地里田鼠太多 土蜂的活动就受到影响 村子里喂的猫多 田鼠就不能那么放肆了 因此猫的多少 竟和苜蓿的收成有密切的关系 1 上述材料体现了联系的什么特点 合作探究2 提示 1 上述材料说明联系是普遍的 客观的 多样的 任何事物都处于普遍联系之中 整个世界是一个普遍联系的有机整体