小六教案9范文

小六教案9范文 全方位课外辅导体系Comprehensive TutoringOperation System全方位教学辅导教案姓名性别男年级小六总课时48第次课教学课外阅读能力提升。 内容重点 1、修改病句，掌握常见的修改方法。 难点 2、进行课外阅读指导，提高学生从文段中分析、概括、提炼信息的能力。 教学学会修改病句，课外阅读能力能有所提升。 目标课前交流近期学习情况，了解学生的学习状况，知识欠缺点，确定后期教学的方交流向、教学重难点、教学方式等。 修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法针 （1）比喻。 俗话叫打比方。 一种是明显地打比方。 常用的比喻词有象、好像、似、好似、若、如、如同等。 例如，太阳象个红球，教对慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有是、成为、变为等。 例如老师是辛勤的园丁。 学性 （2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 过授如大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 程课运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 如田野里，小虫为他演奏。 （4）排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 六上语文修辞方法的练习全方位课外辅导体系Comprehensive TutoringOperation System教学过程 （5）对偶。 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （）井冈山是中国革命的摇篮。 （）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （）茉莉花开，香飘万里。 （）说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。 1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （） 2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 （） 3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。 （） 4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 （） 5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 （）说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里至少写出一种。 6、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。 （） 7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。 （） 8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。 （） 9、黄河是我们中华民族的摇篮。 （） 10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 （） 15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。 （）针对性授课全方位课外辅导体系Comprehensive TutoringOperation System教学过程针对性授课 16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。 （） 17、书是人类进步的阶梯。 （） 18、桂子开花十里香。 （） 19、兴安岭多么会打扮自己呀青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 （） 20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。 （） 21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。 （） 22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 （） 23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）下列哪些是比喻句，请打上“” 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 （） 2、看他的样子，好象有什么喜事似的。 （） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。 （） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。 （） 5、旧上海是冒险家的乐园。 （） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。 （） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 （） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。 （） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。 （） 10、这个地方我似乎已到过了。 （） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。 （） 12、他的性格很像他爸爸。 （） 13、海底的动物常常在窃窃私语。 （） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。 （）指出下面比喻句是用什么比喻什么、把什么比作什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 _ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 _ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 _全方位课外辅导体系Comprehensive TutoringOperation System 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 _ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 _按要求写句子。 1、特务很狡猾。 （改为比喻句）_ 2、天空中有一轮明月。 （改为比喻句）_ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句）_ 4、河水哗哗地流着。 （改为拟人句）_ 5、寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句）_ 6、蝉儿很爱鸣叫。 （改为拟人句）_ 7、降落伞在天空飘荡。 （改为比喻句）_ 8、考场上静得很。 （改为夸张句）_ 9、他十分愤怒。 （改为夸张句）_ 10、高粱成熟了。 （改为拟人句）_ 11、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。 仿写如果，你是，我乐意是。 12、我喝了一口古井里的水，真甜啊，。 （补写句子） 13、小草微微笑，请您走旁道。 （写同样主题的广告语）全方位课外辅导体系Comprehensive TutoringOperation System教学过程教学过【阅读理解原文】小升初语文阅读训练121我代表我的祖国我代表我的祖国1919年到1927年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。 那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。 有个我国学生向徐悲鸿挑衅说中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，（）把你们送到天堂去深造，（）成不了才！徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。 课堂检测有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。 在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。 1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是个失败者。 【阅读理解习题】 1、在文中括号内填上合适的关联词。 课堂 2、在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。 （1）不平等地看待。 （） （2）借端生事，想要引起冲突。 （） 3、联系上下文理解下列词语，然后造句。 （1）斩钉截铁 （2）不得不造句 4、徐悲鸿是怎样刻苦努力的？他为什么要这样做？ 5、选择最合适的中心思想，在括号里面画 （1）说明了徐悲鸿刻苦学习，画展轰动了巴黎美术界。 （） （2）说明了那个向徐悲鸿挑战的外国学生认输了。 （） （3）赞扬徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。 （）全方位课外辅导体系Comprehensive TutoringOperation System程教学过检测小升初语文阅读训练120启示启示【阅读理解原文】这是发生在童年的一件小事。 我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的。 那年我九岁。 一日，我坐在靠门边的桌前写大字。 门铃响了，爸爸开门，是邻居。 两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得啪啪作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。 一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tu)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。 邻居以的口气对我说道你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。 我无意中听到父亲对母亲说道我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。 谢谢您，爸爸！【阅读理解习题】 1、用选择文中处填的词语。 （1）影响暴怒责怪剧烈（）课堂 （2）印象暴怒责备猛烈（） （3）影响暴怒责怪热烈（） 2、文中划线的句子，让你体会到什么？全方位课外辅导体系Comprehensive TutoringOperation System程教学过检测 3、我偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？ 4、父亲即刻地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢？ 5、题目启示的含义是（）做父母的不要随便打自己的孩子。 做事要细心，粗心是要惹祸的。 自己犯了错，要敢于承认。 不可迁怒他人，推卸责任。 小升初语文阅读训练119【阅读理解原文】课堂盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线出门向右拐，过马路他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。 路呢？他着急起来。 怎么办呢？他听到皮鞋声。 叔叔，盲校怎么走？求助的口吻。 不知道。 同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 ，盲校怎么走？盲孩问，你知道吗？盲校？没听说过。 声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。 你知道盲校怎么走吗？声音低得像对自己说。 可是，没有回答。 他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前着，他不由自主地跟着走。 你知道盲校吗？盲孩兴奋了。 没人回答。 你要送我去哪儿？又是无言。 他了，忙问你要带我去哪儿？还是没有回音。 他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。 他想全方位课外辅导体系Comprehensive TutoringOperation System程教学过检测竹竿的另一头被放在地下了。 他愣了一下，耳边响起了铃声。 啊，到学校了。 他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。 还是一句也没回答他的问话。 就这样，他们走过清晨，走过；走过春天，走过。 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。 盲孩急了，大声说不，你不是，我要跟他！他不会来了。 他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不出声传来的是一个低沉的父亲的声音。 沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。 他扔开竹竿，发疯似地跑着。 他要去寻找那位默默无言的带路人【阅读理解习题】 1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声； （2）高跟鞋声 （3）细碎的脚步声 （4）学生的脚步声课 2、根据上下文，在文中的上填上合适的字。 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上。 带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。 （）带路人与孩子之间没有可谈的内容。 （）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。 （）带路人是个沉默寡言的人。 （）带路人是个哑巴。 （） 5、理解下面的句子。 他又听到一阵细碎的脚步声。 你知道盲校怎么走吗？声音低得像对自己说。 A、细碎的脚步声说明他问的是一位。 B、声音低得像对自己说反映了盲孩的心情。 全方位课外辅导体系Comprehensive TutoringOperation System程堂检测他要寻找那位默默无闻的带路人。 A、请写出句中默默无言的含义。 B、这句话表达了盲孩的感情。 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。 盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人 7、根据文中盲孩对这位带路人的感觉，展开联想，写一段话，描述这位带路人第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。 小升初语文阅读训练118月亮与地球的对话月亮与地球的对话【阅读理解原文】课后作业有一天，月亮对地球说地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。 你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。 可我呢，唉!只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。 有时好不容易来了几个外地客人，可没多久就走了，我又孤独了。 月亮苦着脸，说着说着，眼泪