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和谐求发展，特色造辉煌十小工作总结尚 春 雷2014.12.04和谐求发展，特色造辉煌山城区第十小学全体教师努力工作，圆满完成了2014年的各项目标任务。为了总结经验扬长避短，更好地开展下学期的工作，现将本学年的工作总结如下： 一、人文管理促和谐“人性化制度，人文化管理”古人说的好“欲炼强兵，先立奖罚”，在学校的建设与管理中，首先要对德育、教学、岗位职责进行规范，建立评价、考核、激励机智，形成一套科学的管理制度，使教职工“教有规，行有则，绩可评”。对同一个集体而言，制度就是一把相对公平的尺子，能比较客观地衡量教职工工作的得失与优势。今年通过职代会研究，我校新制定了山城区第十小学教职工考核方案包括教学常规、教研常规、考勤制度、教师评估与奖罚制度等，学校在加强制度建设的基础上，进一步完善健全各项制度。例如：学校在健全业务学习制度、听课制度、开课制度、说课评课制度、教学常规例检和专题化教研汇报制度的基础上，进一步细化修订教导处、后勤服务等各项常规工作，同时将进一步加强教学质量的监测与评估，进一步完善后勤服务工作制度。 制度的细化让教师明确该做什么、可做什么、不该做什么、不可做什么，客观上也对人性中的惰性、任性、自由散漫等弱点起到了不可替代的抑制作用。当然校长管理也好，教师管理也罢，制度、方案、规矩都是人定的，最终要靠人来执行，执行的力度如何，被执行者的情感态度如何就显得尤为重要。被执行者（被管理者）是高兴地、自觉地执行各种制度，还是不情愿地、无奈地执行某种制度，这就会明显地凸现出校长的工作策略性及方法性。我们现在实行了绩效工资，如何充分发挥绩效工资的激励作用，切实调动教师们的积极性，切不可把扣除绩效工资作为管制教师的法宝而滥用，说句实话，山城区与市直学校教师比，工资待遇本来就低，所以我认为在本校内教师绩效工资不易拉的距离太长，差距太大并不能调动教师的工作积极性，必须适度，让绝大多数老师都接受的了。老师们都是要脸面的，应以正面表扬鼓励为主，同时定期公示老师的德、勤、能、绩各项指标考核情况，公示前对于个别得分低的同志，要当面再落实，说明情况，以避免错伤个别老师的情绪。另外，考核易粗不易过细，该模糊就得模糊，该分类的就得分类，因为你所制定的考核方案总不能面面俱到，也可能随时都有新情况，有问题不能被包括其中，应合理而灵活地运用，制度无情人有情，校长要有人情味，在执行规章制度时，校长一方面要铁面无私，坚持原则，另一方面又要三分含情，七分述理，做到情理结合，制度化建设还要与人性化相结合才能相得益彰。有人可能认为制度化与人性化是相互矛盾的，但我觉得二者是并行不悖的。我校在管理上始终做到用真情、讲实效，弘扬正气，树立正气。努力创建和谐、宽松的人文环境，如，签到，不需要老师们亲自签到，由值班领导提前半小时到校签到，谁有事需请小假的可到教导处签个小假条即可，人性化的管理换来的是老师们自觉的工作态度，和谐、宽松的人文环境让老师们怡心。但人性化不是“和稀泥”，工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染教师的行为。在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧地抓好学校管理，鼓励务实敬业，尽职尽责的老师这样坚持下来，学校的管理工作逐步走向和谐化、规范化、科学化的轨道，学校的教育教学质量、办学水平、办学效益收到了良好的效果。我作为学校管理者，尊重、信任、宽容、善待每一位教师，努力做到“五要”：要坚持看人先看长处；不搞“齐步走”，评价教师不搞“一刀切” ；要宽容的地方必宽容，宽容是一种美德，体现一个人的修养和气度，它也是一种重要的领导艺术。作为校长，为了工作，得有容人之量，宽容之心，这样，才能感化老师，亲近老师。我要求老师对待学生做到五细：对学生了解要细；对学生的问题处理要细；对学生的生活关怀要细；对学生在校的时间、空间管理要细；对学生学习的管理要细。为创设良好教育及学习氛围，我们提出“让爱的教育充满校园，让愉悦的感受伴随你我”，使教师、学生在愉快和谐的氛围中体验工作学习的快乐。 “人性化制度，人文化管理”的科学统一，营造出既科学有序、有章可循，又生动活泼、健康积极的富于人情味的学校管理文化，创建和谐校园。二、以德治校是渠道“德育是素质教育的灵魂。”一直以来，学校坚持以德育治校，全面育人的优良传统，学校进一步完善了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。学校建立有校长负责的德育工作领导小组。形成了以班主任、辅导员为骨干的德育队伍，德育工作制度健全，认真实施德育教育纲要、小学生日常行为规范、小学生守则。注重对小学生进行思想和行为规范养成教育。多途径开展思想品德教育。上好品德课，并将思想品德教育融于各科教学之中，重视班主任和班集体建设。与家庭教育相结合，做好家访工作，共同教育学生。我校充分利用周一升旗仪式、队会、班会及重大节日对学生进行思想品德和行为规范教育。开展“养成道德好习惯”活动，对学生进行长期的知法懂法，安全自护和文明行为的养成教育。坚持以实践育人为途径，大力培养少年儿童的创造精神和实践能力。学校利用寒暑假和“学雷锋”活动月、“五一”劳动节等时机，大力开展社会实践活动，引导学生进行社会生活体验，不断提高学生的自身素质，培养少年儿童自学、自理、自护、自强、自律的创新精神和实践能力。学校精心创设育人氛围，校园文化建设精致。我校根据教育理念和学校的办学理念、目标，制定了我校的学校校园文化建设“四乐”，即环境的怡人之乐、身心的健美之乐、学习的探究之乐和不断体验成功之乐。我一到十小学就从创建和谐校园为突破口，狠抓校园文化建设，新建多功能教室，添加空调等办公用具，改造厕所，维修楼顶等，校园环境大为改观，上学期又集中在每个教室外面的走廊布置了有关国学的内容。整体上规划学校的校园文化建设，从校园文化、走廊楼梯文化、教室文化、办公室文化四个层面加强校园文化建设，做到每一面墙都会说话，为师生创造一个宽敞、舒心、健康向上的学习生活环境。三、轻重缓急要分清实现学校有效管理学校工作的有效管理是实现教育教学质量提升的基本途径。而事实上，不是所有的管理就一定会产生效益、达到目的，如果管理不善，有时甚至会产生混乱、出现倒退。能否实现有效管理，是校长管理智慧的体现，也是管理成败的关键。学校的工作千头万绪，不可能事事亲临，要分清工作的轻重缓急，理清工作的矛盾纠纷，理顺教职工的思想情绪，理顺外部的各种关系，只有这样管理才能有效。四、安全第一要记牢“安全工作重于泰山”学校建立了安全工作长效管理机制，制定校长、主任、年级长、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。学校安全工作做到时时有人抓，处处有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隐患，真正做到警钟常鸣，常抓不懈。狠抓校园综合治理，普法多项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。深入开展法制宣传教育，把普法教育与日常安全教育结合起来。充分利用法制讲座、板报等多渠道，多形式对师生进行了法制、安全教育。本学期我校进行两次普法讲座。学校多种形式对师生进行了紧急逃生、火灾预防等教育，让“安全”两字牢固树立在全校师生心中，并进行了火灾预防演练活动。开展“安全教育月”活动，多次邀请了交警队的同志到校对师生进行安全知识讲座；学校还制定消防安全、交通安全实施方案，学校与各班主任、教职工重新签订安全目标管理责任书，印发致学生家长一封信，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的局面；每周的升旗仪式上都有“安全知识我知道”讲座，学校领导逢会必讲安全。五、校本教研彰特色创新课堂教学模式，提升第课堂质量 特色1：学校以课题研究为载体，走“科研兴教”之路。在教研管理中引导教师选择“小而深”的课题进行研究，各教研组根据教学实际，从中选择最急需解决的问题，作为自己或教研组研究的小课题，如我校的低年级写话研究课题就是其中之一。目前，学校承担一个省级课题，一个市级课题。其中低年级写话研究被列为市重点课题。市级课题构建探究式五环节课堂教学模式，打造生命课堂正在我校开展得如火如荼。“探究式五环节课堂教学模式”是以探究为主的教学模式，其教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。实施新模式要求“先学后教，当堂达标”，以期达到让学生做课堂的主人，充分地学、学得充分、学得轻松愉快。“探究式五环节”教学模式由灵动的五个环节构成，每个环节都渗透了师生、生生之间的对话与交流，突出了学生自主学习的个性风采也培养了学生合作学习的协作精神。这一模式适用于现行的各个学科，深受教师和学生的喜爱。“探究式五环节”内容如下：自主探究 合作探究 实践探究 （交流、解惑、展示三个环节循环进行）质疑感悟 解疑领悟 拓展应用 其中“合作探究”是整个教学活动的灵魂，由解惑梳理、交流讨论、汇报展示三个环节组成。三者之间相辅相成，互为依存。它们既有紧密的联系性又有相对的独立性。它们既可联合进行，又可单独进行，还可交替反复循环进行，充分显示了其灵活性。例如，学生展示过后仍有疑问悬而未解，我们便可再交流再展示，如此循环往复直至疑问解决或有新的进展。特色2：创新教育活动形式，彰显学校特色风采1、“快乐星期五”为了激发兴趣，开阔视野，丰富知识，增长智慧，更好地将课内知识与课外实践紧密地联系在一起。我们学校广泛征求了一线教师们的意见，推出了符合本校特点的系列综合实践活动“快乐星期五”。它共分三个模块：即综合知识运用模块、综合能力训练模块、情感态度发展模块。三个模块相辅相承，共同推进。它不限时间，不限地点，不限形式，让学生通过活动渐渐地爱上学习，爱上生活。我校的“快乐星期五”系列活动日益成熟完善，它让学生渐渐地爱上了学习。语文常识、数学口算、英语对话、文体活动、特长展示等等，许多项目被我们纳入到“快乐星期五”活动中来。“快乐星期五”给了每一个孩子展示自我的机会，让每一个孩子都能看到自己的长处，都能找到成长的自信。本学期参加“快乐星期五”活动共有1200多人次，获奖人数达700多人次。2、“齐心拓展训练”“拓展训练园”是学校的一大特色和亮点，训练与学生的心理健康教育的结合愈来愈显得势在必行，它更深层次地关注孩子生命的成长。它重视学生团结协作、智慧勇敢精神的培养，兼健身、娱乐于一体，更能彰显出生命成长过程的风彩。3、以少年宫为平台，开展实践活动开展“做一个有道德的人”实践活动。在重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日，利用少年宫这一平台开展了道德、法制、国情安全等教育活动，如开展 “弘扬民族精神活动月”、“学雷锋活动月”、 “文明礼仪活动月”等主题实践活动。活动有计划、有过程、有实效。同时利用多媒体教室开展百部爱国主义影片进校园活动，每学期至少组织学生观看一部爱国主义影片，充分发挥了少年宫的教育功效。4、开展“国学经典进校园”读书活动结合我校实际开展了“国学经典诵读”读书活动，从分利用图书室、阅览室育人资源，定时向教师、学生开放。同时校内组织读书征文评比等竞赛活动，形式多样，内容丰富，收效甚佳。5、积极开展科普活动开展经常性的科普教育活动，让学生在学中做，在做中学。在今年12月科技创新活动中，我校组织学生开展了“拒绝零食，净化校园”系列活动，使广大学生切身体会到科普在我身边，传统教育无处不在。此外，我校还开展了寒假少年科技创作大赛，广泛征集全校师生手工制作、书画创作、科技小发明等优秀作品。六、名师引领很重要实施“名师带动”战略，促进教育教学创新我校加大教育科研力度，更新教育观念，实施“名师带动”战略，促进教育教学创新，全面实施素质教育。为此我校举办了系列教学活动：教学设计评比、说课活动、课后反思活动、教材美文朗诵比赛等有效地提高了我校教师的业务水平。七、和谐发展造就辉煌学校工作扎实有效，教育教学工作获得双丰收。今年学校被评为市级教学教研先进单位。在省市区优质课比赛、课件评比、论文评比、教具制作、教师职业职业技能大赛、学生作文辅导、数学竞赛、学生绘画辅导等各项活动中，均取得优异成绩。学校合唱队获区特等奖第一名、获市一等奖第一名；小金属球男子队、女子队分获市冠亚军，参加全国比赛分获男女第四名和第六名。各级各类优质课成绩卓人，多人获市、区级一等奖，田志峰、李瑞民、周峰、赵树国获区级优质课一等奖，田志峰、李瑞民、周峰代表教育局参加市级优质课比赛获一等奖。其中，李瑞民老师的优质课获省级二等奖并代表鹤壁市参加了省品德观摩课展评。任宗英获省级论文一等奖。田志峰、赵树国课件制作获省级一