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夏 感教案范文 夏感学习目标 1、熟读课文，感知文章内容，积累文中出现的生字、新词。 （重点） 2、理顺文章思路，学习运用对比的手法描写景物的方法（难点） 3、培养热爱自然，热爱生活的积极向上的思想情感。 教学重难点教学过程 一、导入上次课我们已经学习了朱自清的春，在他笔下，描绘了一幅幅关于春的美丽图画，有春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，从中读出了作者的感受。 下面我们就来学习梁衡的夏感，看看作者对夏天有何独特的感受。 设计意图结合前面刚学的散文春导入，这样的设计联系了旧知，减少了学生的陌生感，又能自然过渡到新课学习。 二、出示学习目标 1、熟读课文，感知文章内容，积累文中出现的生字、新词。 2、理顺文章思路，学习运用对比的手法描写景物的方法 3、培养热爱自然，热爱生活的积极向上的思想情感。 三、作者简介梁衡，山西霍县人。 主要从事散文创作、散文理论研究；散文集名山大川人杰鬼雄。 四、题目解说“夏感”即对夏天的感悟；题目蕴含着作者对夏天这一自然季节的独特感悟，显露了作者对夏天的情感喜爱 五、自学指导 1、检查自学效果，生字词及其解释 2、作者的眼中，夏天有何特点？紧张、热烈、急促 3、作者从哪几个方面描写夏季景致？大地夏景景色、色彩蓬勃热烈人们夏忙紧张急促 4、文章最后一段的主要内容？交代赞美夏天的原因 5、赏析第二自然段中的修辞手法选择你喜欢的语句，品味句子的表达效果，并进行模仿创作。 （1）.选择三至五个比喻句或拟人句，品味句子的表达效果。 （结合课后练习2） （2）.品味描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，结合课文的内容或发挥想象，写一写“夏之色”。 （结合课后练习3）赏析春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 模仿创作夏之色为_的_，如_，如_，_。 老师示例夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉。 冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净。 夏之色为热的白,如沙滩,如船帆,充满着烈日的豪情。 冬之色为冷的灰,如枯枝,如铅云,标志着终极之后的空虚。 设计意图品评语言对提高学生的鉴赏能力很有好处，老师适时进行点拨引导，让学生充分体会文章的写作技巧，而讲练结合的方法，对提高学生写作水平也大有裨益，进而实现目标2。 6、文章为什么把夏天和春天、秋天的色彩进行对比呢？夏夏之色处于春、秋季节间的一种过渡色，它标志着收获已有，而希望未尽。 突出夏天是一个承前启后、生命交替的旺季。 7、课堂小结 8、当堂作业 六、板书设计总起概括特点紧
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