小学教案范文

小学教案范文 小学教案范文引导语编写教案作为教师进行教学的主要工作之一，对教学工作起着先导作用，它往往决定着教学工作的方向。 同时，教案编写的技能作为教师专业发展的重要内容，已成为教师从师任教必备的基本功。 以下是的一些小学教案，希望能帮助到老师们!一分钟小学教案 一、教学目标 1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 2、认识本课“钟零”等生字。 3、正确、流利，有感情的朗读课文。 二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。 通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。 三、学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。 从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。 学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。 四、教学过程 (一)活动激趣，导入新课 1、做游戏全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。 你们觉得一分钟长吗?(很长) 2、小结是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。 今天我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 (让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。 既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。 ) (二)初读课文，认识生字 1、学生自由读课文，认读生字。 2、出示生字卡片，学生自主识字。 向大家介绍好的识字方法，共同讨论。 3、认读生字同桌互读，开火车读。 (识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。 并将好的记忆方法介绍给大家。 使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。 对生字记忆也会更深刻。 ) (三)再读课文，朗读感悟 1、老师范读，学生边听边想，提出问题。 (自由发言) 2、分组讨论元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢?学生活动可以在书上画一画，读一读，说一说。 几名学生模仿着演一演。 3、集中汇报，边演边读。 让几名学生到前面表演。 (很形象)其他学生欣赏。 师提问在你看的过程当中，给你印象最深的是什么?生回答是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。 师追问他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。 4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言，领悟每一分，每一秒的重要)(我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。 这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。 另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。 ) 5、有感情的朗读课文。 (四)课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。 (用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。 )北京小学教案第一课时教学目标 1、认识13个生字。 2、正确、流利地朗读课文教学重、难点正确、流利地朗读课文。 能正确书写10个字教学过程 一、谈话揭题 1、师(板书北京)看老师写字，一起读一读。 看到这个词，你想说什么? 2、师问小朋友，你们去过北京吗?你从哪里看到过北京? 3、谁说说北京怎么样?(课题后划)那谁能读读课题，读出你心中的感情。 二、学习第一段 1、学习“首都”。 跟老师念“du”，还有一个读音是“dou”。 首都就是国家最高领导机关所在地。 我国的党中央和国务院就设在北京。 比如美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”(学生有知道的也可一起交流?) 2、齐说北京是我国的首都。 你能换个说法吗? 3、换句式说话我国的首都在?或是我国的首都是?过渡北京以她无穷的魅力吸引着无数中外游客。 那北京的今天魅力何在呢?老师也想带小朋友上北京去玩一玩，大家喜欢吗?现在我们是什么身份?(我们是钱清镇小二 (6)班赴北京旅行团，谁愿意当团长?要选一个助人为乐，勤劳好学的当团长)小游客们，我们坐什么交通工具上北京呢?(出示飞机图) 三、初读课文，理清文章思路 (一)放录音，了解文章主要内容那好，我们现在就登上中国北方航空公司的客机，开始愉快的旅途吧!旅客们，请系好安全带，坐稳，飞机现在起飞。 坐在宽敞明亮的机舱里，我们将听到“空中导游”为大家介绍“北京”。 (放录音、看图片，师指点。 )让我们一起听听、看看北京是怎样的一个城市?(指名回答) (二)自学课文听了导游的介绍，我们已经对北京留下了一个美好的印象。 大家想不想对北京有更多的了解? 1、让我们把书翻到46页，自己轻声读一读课文，圈出生字，认一认，遇到生字看拼音多读几遍。 (看谁读得最认真、最充分) 2、检查朗读。 (1)出示生字，正音。 离开了课文，你还能把这些生字的字音读准吗?。 (拿出生字卡)谁来当小老师教大家读。 (A、阴前鼻韵母开火车读)这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗毯 6、(拿小黑板)这几个字你有好办法记住吗?央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦 (2)指名分段读，评议。 3、旅客们，飞机马上就要降落在首都国际机场，北京快到了，我们喜欢先上哪儿去玩呀? 四、细读课文，学习第二段，理清方位顺序 (一)了解广场的位置。 1、自由读课文第二段，看看自己能读懂什么? 2、读了这段，你知道了什么?(指名说)板书方位按方位顺序写的段落，我们该怎么学呢?板书找景物再次自由读该段，一边读，一边用“”标出方位词，用“”标出景物。 找到后，同桌互相说一说，哪个方位有什么景物。 1、你知道天安门广场在北京城的什么位置呢?请小朋友读一读第2自然段的第一句话。 2、把投影屏幕看作整个北京城，那么这个天安门广场在什么位置呢?请一名小朋友上来摆一摆。 3、指名读，用“天安门广场在”训练说话。 4、指导朗读因为天安门广场占地700多亩，是我们学校面积的?倍，是世界上最大的广场之一。 书上说“闻名中外”，你能把这句话读好吗?广场在我们中国，我们应该感到自豪，用这种语气读一读。 (二)了解广场上的主要建筑。 1、在广场四周最引人注目的要数北面的天安门城楼了。 (投影出示)天安门是古时候皇帝颁布诏书(皇帝的命令)的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。 1949年十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣告“中国人民从此站起来了”宣告新中国的成立。 从此，天安门成了首都北京的象征。 他是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。 2、城楼前还有什么景物呢?(自由读书中的句子)(图片出示你发现了什么)这几句话也是按方位顺序写的。 (请同学上台，用红笔标出方位词、景物)(有机结合句子，出示金水桥、华表图片)天安门城楼前真美，你能把这几句话读好吗?(自由试读、指名读) 3、广场的其他几个方位又有哪些景物呢?(出示方位图投影片) 4、出示最后一句话。