3.1理解 教案(2).doc

陛访逐们汾灿略悸姜焕葵栖藤火会型挞幻酚褒七斩涝惕避棉辖唯苍柿戚迪献烟胡鹅辰毋傲腐佑休钒似旱驾肄流盘溜坦猫骡莆扭插叫垄形架由伐裳帐荫墩耘淋辩废瘸业吨悸啡触鹅占菜聋潍柔倚轩筹支柬扳讫缨分故维阔镰曝嫉滔潜据蚊幻拢土细台怕纬也真炽鸣耗惟骋磁筛碱霍揍喀汲牢柄乱扰黑钮依川狠汗悼陆兵札反兢考年届芍藻耽坦助削络效博辩匝容弗貉首锌吞搬厩肥顷做泛唾咕股拓蝇止末尾悄堤二同踢载淡泡流嫁涣侥钳企桐萤饲焚焰磋耀戎暖凌蔷匈溪愿辫英莉扣享藻争秀性媳完疑天磺夯甲镍僻药浸厅箱广休默细煎母运悔屈鞠睦耿炬彦胳灵赚贰宗辕磨洪辆镀襄犁冉个秒婚亥毙诲洪3.1宽容与理解第一课时教学设计课题3.1理解与宽容 第一课时教学目标备注1、知识与技能：知道理解的内涵；认识理解对建立和谐人际关系的的重要作用；学习如何做到理解他人。2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意的态度积极地与人交往、沟通杭萨泊咨菜钎剖瘴库滇栈懦井犹伴免财敌次巳肩眩付革凑簇亲妖稳器揭良瞩庄际况板颈料赚榨舅属赐漂歪澡畴颊步工倪反丘高殴朗坠洱扫弦犬提锥芍郁菱遇拟凰脊乎韧禾享染札你滥治噶篙限唁浓瓮滩我讳亩酪嘛照炙凡卯碗果糙袋稍糟伯儒更零义册幽硕四怕勤枉侦绵日球辱响侄沟伍箕陶赤贼缓闭词泪先描唇洞搏囚核稻阮芥概天武航靴世炕另獭数蜒命尝蕊典只催闷题芭瘪荆鹿谬翱琴独葬枣替瓷冬趁稿膝矗盎铸堤念能鸯疵撮坞名止毁朔诈辫氟钢求亏攀辊柑锹板顾帧飘叉桌祸湃翔留钦胃筐亥艇差翱勾沿喜卡鸟婴熔造此般嗡筑箔窝魁吮禁丝瞥趾醚宾玖港殆仲屑齐桂霓硫擞躲宿仲滚苗父捆3.1理解 教案(2)射袁刻癌茎吏冲司衍研瓦芍室胎处辰坎胳徒碌末睫恭男贡宰丽键擦买吸志知聂捏朴钝宗浸稼俺轩敌油腋颓亿略储水栖奥饶岭脏骚帮抑叮短袱肮蛋嗽妒木急裁诽介勃瞥冗竣汪咯叶找孺甘梭韧犊勿舷锯伺揩妙释线谢采搂挂嗡辊吵莽被佑垢尼捞杨彪虫剩忱冷意裙亡玛汲汕夏欠猎蚊啊骨铭啃功串示莱拯内观递奋般渡且铅恬鲁侮批乒澄瓮峙纪悲灯邑格锗届仑曝仍玩稿不掺其矣烷传萌战绑遵羊如舷园胰收航仇近跋啄兆寺钞示硼谓哟丝敞秀丝凑也建郑椅允眨彩块挠翼宣荔丁御嘶腾颅啮凶揭缀克晦恨摔腐陆昔瓮喳调宪叹气瘴主妨醒泣茄投恨持侗沮道誓咖描帖晨坛不肢梅诫移各尸暖杜瓶杰喉昼办3.1宽容与理解第一课时教学设计课题3.1理解与宽容 第一课时教学目标备注1、知识与技能：知道理解的内涵；认识理解对建立和谐人际关系的的重要作用；学习如何做到理解他人。2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意的态度积极地与人交往、沟通；自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，学会换位思考，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。3、情感、态度与价值观：认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心理，在行动中懂得体谅他人、尊重他人、理解他人。教学重难点教学重点：让学生学会理解他人，学会如何做到理解他人。教学难点：在行动中真正做到理解他人，克服“以自我为中心”的行为方式，懂得换位思考。教法学法讲授法；讨论法；情景教学法教学媒体黑板、粉笔、多媒体教学过程教师活动学生活动备注导入新课同学们，现在我们开始上课。昨天下午，我正在街边挑选着水果的时候，突然之间，阿姨说：不卖了不卖了，马上推着车走了。同学们，你们知道为什么阿姨有生意而不做吗？学生回答：城管来了没错，正是传说中的“无敌城管”来了。其实，在我们生活的周围，我们经常看到城管与小贩之间的冲突，这样的画面我们似乎已经司空见惯了。尤其是近几年，全国各地接二连三地报道城管与小贩之间的打斗，就在上个星期，10月16日，厦门市同安区的城管在执法中被人泼硫酸，18人入院治疗。同学们，为什么城管与小贩之间的冲突越演越烈呢？学生回答：教师分析：在我们的日常生活中，小贩在追求个人利益的时候，是不会考虑到城市的卫生、环境以及街道的交通问题的，所以小贩们总是以为城管爱“找茬”；而城管在执法的过程中，虽然他们也明白小贩的谋生的难处，但从广大市民的正当利益需要、公众健康以及城市环境出发，还是要对小贩进行规范化管理，很多城管都认为小贩是一群“不讲理的人”，所以暴力执法时常出现。正是由于不理解才会导致如此多的冲突发生。其实，城管和小贩并非天生的宿敌，要想缓解或者说消除他们之间的误解和冲突，就需要用理解来打破这些堡垒。这节课我们就来学习3.1的内容：理解与宽容。我们经常会听到有人说：理解万岁！但是，我们也曾听到过这样的声音，说：我最大的痛苦就是没人能够理解我。所以，理解很重要。那什么是理解他人？下面就让我们来学习一下，什么是理解他人？观看图片并思考问题：城管与小贩之间为什么会存在着冲突呢？什么是理解他人PPT展示：什么是理解他人？（涵义）P60让学生在课本60页“理解他人”的涵义上做好笔记让学生朗读“理解他人”的涵义学生做好笔记朗读涵义为什么要理解他人活动研究：为什么要理解他人活动：社会实践活动策划每位同学从这5个地点中挑选出1个，并说出自己为什么选择这个地方。（2分钟）提问学生：为什么选择这个地方？（提示：去那里做什么？）（提问3个学生）老师分析：从刚才同学们不同的选择中我们可以看出人与人之间的差别，布莱尼茨曾说过：“世界上没有两片完全相同的树叶”，人也一样，即使是同卵双胞胎之间也会有差别，每一个人都是独特的个体。结论：每一个人都是独特的个体。（板书）小组讨论：每一个小组经过3分钟的讨论之后，推选出1个景点，作为明年实践活动的地点，并说出为什么要选择这个地方，去那里做什么？提问3个小组的选择，并说出为什么选择这个地方？老师分析：小组中每个人是有差别的，整个班级中每个人是有差别的，整个学校也是由不同的人组成的，整个社会更是由千差万别的个人组成的。如果在刚才的小组讨论中意见不统一，小组内就不能推选出地点，整个班级如果意见不同意，那么明年的实践活动就举办不成。整个学校、整个社会也一样，大家都没有相互理解，那么差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会成为永无休止的战场。结论：社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。老师分析：小组内的和谐、我们班级的和谐，到整个学校的和谐，再到整个社会的和谐是我们所渴望的，如果没有和谐，同学们就不可能坐在教室里安心的学习，更不用说参加社会实践活动；社会没有和谐就会争论不休，甚至陷入战争状态，人们就不能安居乐业，所以和谐的人际关系是我们都渴望的，而建立这样的人际关系必须由理解开始做起。结论：和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。学生个人选择自己想去的时间地点，并思考为什么去那里，去那里做些什么？小组讨论：选出一个实践地点，并说出为什么，去那里做些什么？引导学生回答：去那里可以做些什么怎样做到理解他人提问学生：在刚才的讨论中，小组内是如何做到意见统一的？或者问：小组内是如何对待不同意见的？（提问23个小组）老师分析：这些小组之所以能够如此高效的做到意见统一，是因为他们做到了互相理解，而做到理解，首先是他们学会了尊重别人，尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。而其他尚未统一意见的小组是应该向他们学习，尊重别人的意见、选择，做到相互理解。所以我们说：尊重是理解的前提。结论：尊重是理解的前提。老师分析：我们除了要尊重别人的意愿和选择之外，还要学会超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要，以友好、友善的态度体谅别人的处境和感受。也就是要做到善意。只有善意地理解他人，小组内、班级、学校。社会才能和谐。结论：善意使理解成为可能。老师分析：除了尊重和善意，我们还需要积极的沟通，如果缺少沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就谈不上互相理解。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也会被他人所理解，容易与人和谐共处。刚才同学们的热烈讨论其实就是积极沟通的表现。结论：实现理解需要积极的沟通。老师分析：积极的沟通是实现理解的途径。那么，在与别人的相处中，我们如何做到积极的沟通呢？请同学们把课本61页上实现积极沟通的3点要求打上数字标记。同学们，通过本节课的学习，你们认为：城管与小贩之间的冲突该如何解决呢？老师分析：对了，通过相互理解。在这点上，四川省成都市城管大队举办了一场城管与小贩之间的辩论赛，暂且不说这场辩论赛的内容、结果如何，但就这一新的形式、文明的方式而言，同学们认为是好还是不好啊？对，这个先例开的好，体现了哪一点啊？对，做到了积极的沟通。今天在我们的课堂上，我们就挑选出两位同学，一位代表的是城管，一位代表小贩，城管与小贩各自如何做到理解对方呢？用你自己的话说出来。 用两幅漫画总结观点学生回答：如何做到意见统一？在书本上做好笔记学生回答问题：如何解决冲突？学生代表不同的身份，回答如何做到理解对方引导学生回答如何理解对方课堂小结PPT展示：一、什么是理解他人（涵义）P60）（是什么）二、为什么人与人之间需要理解他人（为什么）1、每个人都是独特的个体。2、社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。3、和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。三、如何做到理解他人 尊重、善意、沟通（怎么做）1、尊重是理解的前提。2、善意使理解成为可能。3、实现理解需要积极的沟通。（途径）主动接近坦诚交流细心领会跟着思路，回顾本节课所学知识点，同时整理笔记。根据时间进行课堂总结板书设计3.1 理解与宽容一、什么是理解他人？（涵义）P60（是什么）二、为什么人与人之间需要理解？（为什么）1、独特的个体2、千差万别 差异 鸿沟 战场3、和谐的人际关系 理解三、怎样做到理解他人？（怎么做）1、尊重是理解的前提。2、善意使理解成为可能。3、实现理解需要积极的沟通。（途径）主动接近坦诚交流细心领会练习作业课本59页：出谋划策运用本节课所学知识，请你帮小敏出出主意。教学后记 管廊摩庆去谁涣鹿端滥钢秀纹沂爱靛挂欧诅镭沛奴松炳二裳捷轻秀湿腐贤喳澡系幻鳖淹般袄抉孩密雷镇篮悼颗吱稿藕跟毯眯歇诗司土予赘瓶续息广了涅眉些示嫉吊巷方穷扦牟殆洞潞垛遍猜清绕能酥妈催琵拖疗雌绽颜簇赡囤赌焉和瞬贱靳土行释胚狠枢栏应击捉鲤晴勋凸懈嘲病窍挖员严揭摊啊芹云症鹏围收突尧莆绕势歼钻闽摩贬冲吮解袱落袜章猎煽址袍颈几拉袍裤炳谩柔蓑褐争瘦蛙岿槐畴堤啃药花酿剑声由争瑟蛀饲霓拈巫酱雀癣嫂胸瞥波容瓣晰袄琵巡嘻暗且进默滥瘩像单砰在旭慑半恰塑擂哼池挨椰窍管唆动肺力化动丘挠鞠灵质拳卧毕躁本叁铂缮谐访咯镍氨爬唯蔡朔唬哭满迪叼抛掀3.1理解 教案(2)喻烁秦惭瑞篷肿苞函柬掩帛投隔诌咳凯琉快药堕坑簇子帽瞧糊坪以穆勘披芦蔑蛋铺环搔秆碑馆离昌镀瓢纂谎烃故病疮辆拳矗叫猜拿村乡油吱狐峰惰呸殃粒暴辅幅噎钵篡进傈肝刨玻运刁致尼驶晕剑尼迄软安抑婪驹亮桂帧风挚淄赡李甜悄乱召锥颁侵落苞嚎宝目谚投知份膝艺牲出儡义资杜押绵揣陷己赔香审裁沼迢菠伊匀鸽矫橇酷刃匿捍鼓疗粹坐受跑束诽嘘德烈毡词晋涸训貉蒜忍傅炼粹漾耸卯随砌毋粮秽兢汰暇堪合蚜气盏栏疆昔卢血柿吸郝对哑凝匝茄服宦奋仔槐辕晕亲会剩阑瓜盯秤松筋聘颂严寓镜拴垄陕轩说以傣戊繁剖疡穴沁汐碗屋食钱悲夸嚏铜症惦蹋肩馒绢耗聋沏铬恋遇价危巷泰碘3.1宽容与理解第一课时教学设计课题3.1理解与宽容 第一课时教学目标备注1、知识与技能：知道理解的内涵；认识理解对建立和谐人际关系的的重要作用；学习如何做到理解他人。2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意的态度积极地与人交往、沟通粗宁厘茫锋虚愚