语文人教版六年级下册难忘的小学生活

开发区中心学校开发区中心学校 2017 年春季集体备课教学设计年春季集体备课教学设计 课 题 第六组综合性学习 第六组综合性学习 难忘小学生活难忘小学生活 年 级六学 科语文课 型综合阅读及活动 主备人 何艳丽辅备人 二次备 课 重点难点 1 回顾个人和集体的成长经历 懂得成长需要自己的努力 也离不开学校的 关怀 老师的教导和同学的帮助 2 用多种形式表达对老师和同学 对母校依依不舍的感情 并立下美好的志 向 3 会写临别赠言 简单的倡议书 建议书和演讲稿 4 在教师的帮助下 与同学一起组织策划联欢活动 学法指导 通过有感情的朗读课文 自主学习与小组学习相结合 理解课 文内容 学习作者的表达方法 教学辅助 课件多媒体手段辅助教学 教学过程 板块一 成长足迹 第一课时第一课时 难忘的启蒙难忘的启蒙 一 板书课题 1 释题 什么叫启蒙 2 在你六年的小学生活中 给你印象最深的老师是谁 请用简单的一两 句话说说他对你的影响 3 文中作者那 难忘的启蒙 是什么 课题为什么叫 难忘的启蒙 请找出一句话来说明 二 初读课文整体感知 1 自由读全文 思考文章写了启蒙老师的哪几件事 2 这几件事表现了启蒙老师怎样的品质 3 你有哪些不懂的问题 提出来 三 交流感悟 深入理解 1 这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情 2 你觉得 我 的启蒙老师具有怎样的品质 作者是怎样写出来的 1 热爱祖国 演讲 教师引导 我们 的演讲是在怎样的情况下进行的 说明了什 么 有感情地朗读这一部分 宽严之间 教师引导 对什么宽 对什么严 从中你体会到了什么 有 感情地朗读这一部分 2 治学严谨 教育严格 嗅觉特长 的故事 教师引导 你对这件事怎么看 你由此想到了 什么 写大字 的故事 教师引导 老师说 我 时 我 的心情是怎样 的 联想一下 老师批评你时你是怎么想的 有感情地朗读这一部分 3 理解最后一段话 老师播下的种子是什么 这些种子开花结果了 是什么意思 最后一个 反问句是什么意思 由这段话你想到了什么 4 有感情地朗读课文 四 情感迁移 深化理解 读了课文 你想到了哪位老师 他给你留下了怎样的印象 用具体的事 例说说这个老师的美好品质 有兴趣的同学可以写下来 五 总结 第二课时第二课时 老师领进门老师领进门 一 一 导入 激发兴趣 1 谈话 谁能来说说赞美老师的诗句或名言 今天我们要学的课文是 一位作家写的 作家回忆了她的启蒙老师 2 板书课题 指导读课题 二 初读 感知课文 1 学生自读课文 思考以上问题 然后说说课文大意 2 自读课文 找出生字 集体识字 1 告诉学生识字新要求 大家看到了 课文后面没有列出生字 以 后的课文都这样 为什么呢 因为同学们已认识了很多生字 还掌握了识字 的方法 遇到不认识的字怎么办呢 自己找生字 自己学生字 2 学生自读课文 划出不认识的字 然后查字典 3 检查 3 指名读课文 齐读课文 要求做到 正确 读准字音 不漏字 不加字 不读破句 流利 口齿清楚 音 量适中 速度适宜 三 再读 理解课文 1 默读课文 思考 怎样领进门 找到有关句子 然后交流 2 领会田老师想象力的丰富 1 朗读课文中的小诗 2 默读田老师讲述的故事 3 对照故事理解小诗 找到两者对应的内容 4 听 想象故事中的意境 感受田老师的丰富的想象力 朗读 品味 故事的韵味 感受田老师的口才 3 联系上下文 理解句子 1 我听得入迷 恍如 田老师戛然而止 我却仍在发呆 直到同桌捅 了我一下 我才惊醒 抓住重点词语 尤其是 身临其境 品味 朗读 2 十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终身难忘 解释第一句 并朗读体会作者对老师的深深感激之情 4 尝试背诵第二节 四 总结 尊敬老师是我们中华民族的传统美德 许多名人不忘师恩的故事流传至 今 推荐阅读鲁迅的 藤野先生 毛泽东的 我的老师许特立 第三课时第三课时 制作制作 班级纪念册 包括课外实践时间 班级纪念册 包括课外实践时间 一 导语 二 范例及讲评 你为什么带这张照片来 它有什么特别的意义 它能说明 什么 先想一想 谁愿意说说 讲评重点 有无具体内容 是否介绍清楚 三 练习 1 独立思考 这张照片是在什么情况下拍的 其中有什么故事 2 小组交流 练习口述 四 大组交流 请各小组推荐 哪位同学说得较好 讲评 进一步启发思维 介绍各自 的特点 五 当堂习作 限定时间 快速习作 六 相互修改 找一个朋友 征询意见 自行修改 七 小结 第四课时第四课时 难忘师恩 交流汇报 难忘师恩 交流汇报 一 谈话导入 同学们 这段时间为了制作好我们的成长记录册 大家都在积极地活动 开了 今天我们就一起来交流 难忘师恩 的板块 二 师恩难忘 活动载情 1 教诲深深 评语组 老师为了我们的成长为我们写了多少评语呀 于是我们就进行了一次评 语大搜索 小组成员出示活动计划 并给予介绍 2 精彩瞬间 照片组 1 小组成员一边展示照片 一边进行简要的解说 2 给照片加小标题 3 师恩浓浓 作文组 1 小组三言两语汇报本活动小组的名称 收集材料的途径 作文类型 记叙文 书信 诗歌 等 并表达对提供材料的同学的谢意 2 欣赏习作 寻找成长的足迹 感念师恩 预设 生 这些作文写得很好 同学们能从各自的成长过程中 选取独 调查搜集途径 调查内容 人员分工 小学生评价手册 期末评语 同学珍藏的礼物礼物 奖品上的话 同学保留的作业 作业批语 到的事例 再现老师对的鼓励 教育和关爱 表达了对老师的感激之情 请 大家与我们一起再来感受 师恩浓浓 深情诵读习作 老师 我想对你说 片段赏析 2 个 4 引导评议 板块二 依依惜别板块二 依依惜别 第一课时第一课时 给老师的一封信给老师的一封信 一 激情引入 人们常常用红烛 用园丁 用绿叶 用春蚕来比喻老师 的确 在这六 年的时间里 是老师伴随我们走过春 夏 秋 冬 是老师教会我们怎样学 习 怎样生活 每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人 每一位老师 都期盼我们快乐成长 每一位老师都有各自的精彩 二 阅读 给老师一封信 一 导语 是的 是老师把我们带到知识的彼岸 是老师把我们带到知识的殿堂 此时此刻 你一定有许多话想对老师说 让我们来读读露露同学写的 给老 师的一封信 看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的 二 自由读文 按提示自主学习 1 回忆了顾老师的哪些事例 赞美了顾老师的什么品质 表达了作者 怎么样的心情 文章具有哪些写作特色 2 画出令你感动的句子 三 交流 文章回忆了顾老师教育自己的两件事 第一件事是开学的那一天 是 顾老师第一个把我领进门 第二件事是顾老师指导我们写日记 朗读文章中感动人的句子 写作特色 三 倾诉心声 1 讨论 在这封信中 你可以写什么内容 要注意什么 2 交流 3 学生独立写作 四 课后活动 1 交流学生自己写的信 2 将自己写的信送给老师 第二课时 在小学毕业典礼上的讲话第二课时 在小学毕业典礼上的讲话 教学过程 一 揭题引入 明确活动任务 1 课件课件出示 唱得响亮 歌词 请同学们在音乐中一起深情读词 2 出示题目 毕业之歌 演讲活动 二 阅读材料 了解演讲稿撰写技巧 1 小组合作交流 你觉得什么叫演讲 演讲有什么作用 2 了解演讲稿的概念 3 演讲稿该怎么写呢 读 在小学毕业典礼上的讲话 小组合作思 考 在这篇演讲稿中 安排了那些演讲材料 4 再读 在小学毕业典礼上的讲话 感受这篇演讲稿写作方面的特 点 5 集体交流 三 情境演示 体验演讲技巧 1 演讲活动除了准备演讲稿 还要做什么 2 对比感受演讲与读文的区别 教师平铺直叙地读演讲稿 教师有感情地朗读演讲稿 你们觉得这样叫演讲吗 谈谈自己的看法 交流 演讲要有动作性 朗读不必强调与动作结合 演讲时要看着观众 讲究 与观众情感和精神的交流 演讲体验 那么 在小学毕业典礼上的讲话 如何进行演讲呢 选其中的一个小 片段 小组合作 选出一位同学进行演讲 其他同学进行指导 3 指名试演讲 合作评议 4 总结 四 作业设计 每位同学写一份告别母校的演讲稿 第三课时 给校长的建议第三课时 给校长的建议 活动主题 学写建议书 学习目标 以书上的建议书为范例 让学生通过调查访问 发现学校存在的不足 学习本文的写法 向校长写一封建议书 教学过程 一 揭题引入 明确活动任务 建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书 信 二 阅读材料 了解建议书的内容 建议书的内容 摆情况 摆情况的目的是为了引起对方注意 讲理由 申述建议的理由 目的是为了引起对方的思考 提建议 一般用条款形式提出建议 目的是希望对方如何行动 前两 部分内容为铺垫 第三部分才是主体 各部分的内容可多可少 可长可短 为清晰醒目 一般取条款式陈述 当然如果建议不多 也可以不列条款 结尾 一般写些谦虚的话 如 以上建议仅供参考 开头和署名等与其他专用书信的格式相同 三 交流学校存在的不足 四 学习本文的写法 向校长写一封建议书 第四课时 同学录第四课时 同学录 教学过程 一 吟颂 同学录 激发兴趣 1 出示诗 同学录 和歌曲 送别 2 请同学们谈谈对这首诗的认识和感受 3 对制作我们班同学录 你最感兴趣的是什么 你感到困惑的是什么 二 讨论设想 畅谈我们对同学录自己的设计方案 1 出示一本上一届毕业班学生的同学录 看看同学录中一般包括那些 内容 那些是你最感兴趣的 2 你希望我们的同学录中能留下些什么 3 讨论自己对同学录的设想 讨论同学录内容及各版面的命名 交流 卷首语 恩师档案 校园风景 活动写真 荣誉台 个人写真 心语心愿 讨论交流同学录的名字 样式和装饰 4 指导卷首语的写作 朗读教师的范文 交流卷首语的内容和语言特点 学生独立写作 最佳作品入选同学录首页 三 讨论分工 制作制定计划 四 小组讨论制订活动计划 填写活动计划表 小组信息 小组名称小组成员组内分工 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 责任人 5 展示同学录初稿 六六 修改同学录 最后定稿 七 活 第五课时 毕业赠言第五课时 毕业赠言 教学过程 一 出示六年生活学习场景的照片 激情引入 二 学写赠词 1 出示教材中赠言 自由朗读 说说自己的感受 2 交流写作特点 引导学生从以下方面体会 运用以物喻人 排比等方法来抒情 有真情实感 语言简练优美 能抓住人物特点 回忆一下教过自己的老师 对哪位老师的印象最深 他 她 有什么特 点 选择一位你最想写的老师 把祝福送给他 她 3 出示学生写的赠言 比较那几位同学写得好 哪类赠言较好 说说 理由 我送你一个 168 祝你财源滚滚 一路发 发 发 祝你好好学习 天天向上 身体健康 万事如意 交流 第 类赠言不适合学生特点 第 类赠言没有针对性 4 听过了刚才同学们读的赠言 看过了同学们写的赠言 你有什么启 发 5 独立写赠言 6 美化赠言 真诚祝福 三 如何美化自己的赠言 小组合作讨论 四 引导学生可以单独进行美工处理 做成一份精致的毕业赠言卡 优秀赠言事例优秀赠言事例 1 岁月的流逝 证明着我们在一天天的长大 在成长中 我们成为了好 朋友 当世界在变 唯有不变换时 我相信 我们还会回到相遇的起点 一 朵花中有一个世界 当片片花絮织成了深厚的友谊时 谱下年少时的诗意篇 篇 在以后的日子里 愿你在未来的天空中自由的翱翔 攀登知识的最高峰 2 快毕业了 世界上最快而又慢 最长而又最短 最平凡而又最珍贵 最易被忽视而又是令人后悔的就是时间 让我俩珍惜彼此的友谊 愿你成为 电脑高手 学习进步 3 六年的光阴如清泉般流过 友谊的美酒仍然如此甘甜 年轻的你我将 在和母校挥手离别 愿你在自己的中学时代能找到一片天地 仍然像那黎明 的启明星冉冉升起 4 我和你已相处 6 年 在这 6 年光辉岁月中 结下了深厚的友谊 我们 这份友谊如磐石一般坚定 再过两个多月 就离开母校 毕业了 同学们各 奔东西 挥手离别 毕业之后 我们将进入中学 在此 我希望你像一只鸽 子在知识的天空中自由飞翔 还有你是个脆弱的女孩 爱哭爱笑 一定要坚 强 好了 我送你最切实际的 12 个字 身体健康学习进步天天开心 5 时间飞逝 一转眼六年过去了 想起我们在这六年里一起嬉戏 我的 眼泪就不由的落下来 因为我们知道我们初中不一定在一起 我希望胆小将 成为你的回忆 陪伴你的是勇敢和信心 只有这样才能做好每一件事 愿我 们的友谊长存 6 我们在学校结下了深厚的友谊 虽然只有一年的时间里 你也有许多 的朋友 我们的友谊比水晶还要透明 互相谦让 从不打架 要毕业了 我 希望你朋友像天上的星星一样 在这个世界展开翅膀 自由飞翔 7 时间飞逝 一眨眼就过了 6 个春秋 虽然我们在一起的时间不长 但 是我们的友谊似海深 我不知道以后我们的友谊是否还会存在 但我一定会 珍惜 我真心祝愿你能在以后勇敢的表现自己 让别人看到你的另一面 8 一眨眼 6 年的光阴过去了 马上 我们就将分离 但我相信 不论 世界如何变迁 我们之间深厚的友谊是永远都不会改变的 愿你在新的生活 中交到更多新的朋友 在知识的海洋中自由的翱翔 天天开心 9 六年了 在风风雨雨 坎坎坷坷之后 我们之间的友谊更加深了 百 感交集 想说的太多太多 如果用一块七棱八角的石头来形容我们初识 时的友谊 我相信经过时间的冲刷 将会变成一块光滑的鹅卵石 10 时间过的可真快