语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》第一课时.doc

威尼斯的小艇教案教学目标 ：1学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。2朗读课文，背诵课文前四个自然段。3通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点、船夫高超的驾驶技术及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。4领会抓住事物特点的表达方法。教学重点：理清课文层次，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点、船夫高超的驾驶技术及它同威尼斯水城的关系。教学难点：了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。教学过程 ：第一课时教学目标 ：1学会本课6个生字，认识3个生字。2初读课文，理清课文层次。3了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术。领会抓住事物特点的表达方法。教学重点：了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术。教学难点：领会抓住事物特点的表达方法。教学过程 ：一、启发谈话，激趣导入新课。1同学们，昨天我们一起游览了有着奇丽景色的德国，谁来说一说德国美丽而又奇特的风光。指名回答。2带领同学们欣赏一些世界各地有名的建筑物。（出示PPT课件，领略各国不同建筑。）3今天我们一起走进美丽的威尼斯，进行一场难忘的旅行。 图片展示。 4简介威尼斯。学生读搜集资料：威尼斯在意大利的东北部，是世界著名的旅游胜地。这座城市由118个小岛组成，连接这118个小岛的是117条水道。有401座姿态各异的桥梁，横跨在117条水道上。威尼斯的市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内惟一的交通工具 5导入新课。板书课题二、初读课文，小组合作交流，理清文章层次。1学生根据自己喜欢的方式自由读课文，边读边画出主要句子。完成出示的问题。2同学们自由读课文后进行小组交流探讨。三、检查合作学习情况 1指名读字词。出示写有6个生字新词的幻灯片。 2指名读课文，整体感知内容。 要求：边听边想，威尼斯给你留下了什么样的印象？ 3指名回答：课文写了哪些方面的内容？ 使学生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么样儿的”， “小艇的特点”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇和威尼斯城市的关系密切。” 4根据以上内容，理清课文脉络。 第一段，讲小艇是威尼斯主要的交通工具。 第二段，讲小艇是什么样儿的。 第三段，讲船夫的驾驶技术特别好。 第四段，讲小艇与人们的日常生活息息相关。四、合作交流，探究文本：学习理解第一、二段1图文对照，理解第一自然段。知道小艇是威尼斯重要的交通工具。2根据自己的喜好读第二、三自然段。（出示幻灯图片）。要求：边读边想：（1）威尼斯的小艇有哪几个特点？（2）作者运用了哪些表达手法，这样描写有什么好处？ 3指名回答：“小艇是什么样儿的？”4指名朗读第二自然段。进一步体会小艇的样子和特点。5课件生动地展示出作者对小艇样子生动地描写，从中学习学习作者的写作方法，领会抓住事物特点的表达方法。作者通过仔细观察抓住了事物的特点，并用比喻句进行描写，这样就把小艇的样子写得更加具体、形象、生动。6指名说说这些比喻句运用的好处是什么。7自由读第四自然段。思考：“船夫的驾驶技术特别好”，作者抓住了哪些方面来突出“特别好”的？边读边在书上勾画。8小组合作完成学习单。9各组派代表上前做简单汇报。五、课堂总结，升华主题： 1根据板书，进行总结。 2学习作者观察事物、抓住事物特点的写法。 3教师小结。威尼斯的小艇之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者平时注意观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、具体，使我们有一种身临其境的感