2012--2013学年度第一学期工作总结.doc

20112012学年度第二学期前半期工作总结及中考质量分析本学期，自己担任六四数学和五年级的品德与体育教学工作，并担任六四班班主任，兼任学校高年级组组长及会计工作，包抓三里二路护送工作。现将前半期各项工作简要总结如下：A、本学期主要工作一、班主任工作1、基本情况：六四班现有学生42人，其中男生27，女生15人。前半期本人组织学生参加了学校开展的教室布置工作、班级内的“五星”学生评比活动、学校运动会、积极组织学生开展了两操改革活动、认真组织学生进行学校的各类劳动、阳光体育活动，开展学生实践基地及作业展评活动，本期以来，本班无一不安全事故发生，在值周评比中多次赢得卫生和纪律流动红旗，并被学校评为“五星班级”。班级学风浓，班风正，团结、勤奋、诚实、创新的气氛已经形成。2、主要做法：（一）狠抓班级基本建设，严格而又科学地管理好班级，使班级各项工作有计划，有步骤，有秩序地顺利开展。集中体现在班委会的组建，学习小组的组建与互帮互助活动中，多次深入“两困生”家中了解情况。（二）认真细致地做好毕业班学生的思想政治工作和各项常规工作的落实，坚持每周的“五星”学生评比活动.（三）紧跟班级，与学生同出操、同活动、同劳动。（四）适时开展必要的社会实践活动，组织学生开展了“自己的事情自己做”、“啄木鸟在行动”及“雷锋在我心中”主题实践活动，并引导学生开发了实践基地。（五）加强家校联系，开展家访活动，合作育人，拓展育人途经。本期开家长会1次，共走访家长，调查研究，了解情况15次，重点对郑继斌、杨海文、李瑞红、贾龙、杨斌等基础薄弱、学习习惯差的学生，与家长积极沟通，例如每次考试前都对个别学生打电话进行鼓励，共同帮助他们形成良好的学习习惯，提高这些学生的学习成绩。（六）关心爱护学生，全面抓、抓全面，做为学困生的转化工作，决不让一名学生掉队。对待差生，以耐心开展，因势利导为主要方法，增强他们的自信，自尊和自爱意识。月考后及时召开了班级小结座谈会，对学生奖优罚劣，把学困生的教育一抓到底，让全班学生为他们加油，争取使他们取得较好的成绩。 （七）加强学科之间的协作，努力提高教育教学质量。二、兼职工作本期自己兼任学校高年级组组长及会计工作，在教导处的领导下，认真开展了年级组工作并陪合总务处积极开展各项工作，顾全大局，尽职尽责。在护送路队工作中，自己经常进行路队安全教育，落实防范措施，杜绝学生的不良习气，使路队秩序稳定，学生返校安全，对出现的坏事，及时批评查纠，督促整改，保证了该路队无一例不安全事故发生。三、教研教改和校本培训本期以来，积极参加了学校及学区举办的各类活动，书写研训笔记38页，教学日记20篇，观摩学习听课18次。参与学区组织的“青年教师基本功评赛”等活动。 四、教学工作 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、认真批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 6、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 7、狠抓学风。上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过半个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。B存在的主要问题：一，教学方面 1.教者教学经验不足，驾驭课堂教学的能力不强。教学方法陈旧，死板，不灵活，没有做到传统教法和创新的结合，调动不起学生的学习兴趣。 2.对教材生疏，钻研教材不深不透，对教学大纲把握不准，对教材内容的理解上还存在着囫囵吞枣的现象，课外拓展不够。 3.对学困生指导不力，批评指责的多，鼓励表扬，耐心说服教育的少，从而使学生在学习上信心不足，缺少兴趣和热情，戳伤了学生的积极性。 4、对学生的养成教育抓得不紧，尤其是自觉学习的习惯还为养成。部分学生学习知识仅靠老师督促，脱离了老师的监控不及时复习知识。因此，所学知识较为零碎，缺乏系统性。思维层次不高，缺少变通,死搬硬套。应试能力不强。 5. 对教学质量形成的各个环节不能常抓不懈，出现时松时紧、忽冷忽热的现象。对知识的讲解太粗，欠细致。对计算的教学欠扎实，学生计算功底不扎实，许多学生表内乘除法的计算都有问题。 6教学方法平淡无奇，无创新，不能适应新课程标准的要求，新形势的发展 二、班级管理方面1、 对学生的思想教育不够，尤其是个别学困生，有时对他们采用放任自流的态度。2、 和其他科任老师的合作交流意识不强，大局意识不强。3、 对班干部的培养还不够强，离开老师班干部就不会自己开展工作。4、 学生自觉学习的意识还不浓，对本期的一些重点工作落实不力，尤其是重点培养的各种习惯效果不明显。5、 “阳光体育活动”欠规范，器材单一，未达到真正的目的。 C、存在问题的根源1、对学生管理比较松懈，尤其是对学生的学习习惯培养、抓管不够，致使部分学生钻了空子，欠账严重。2、对学困生的辅导不到位。对学生的了解还不够深入,对学生的学习态度,思维能力掌握得不太清楚。从考试看，上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况不是很好。 3、对教材挖掘不够深入，重难点把握不准，有些考点、知识点补充不够。4、在平时的教学工作中一些好的做法不能持之以恒，坚持到底，比如面批作业、个别辅导等。5、平时只注重了常规教学工作，自己反思不够，总结不够。6、对学生的底子摸得不清，认知水平把握得不准，对有些中等生关注不够，导致部分学生浑水摸鱼，该及格的没及格，该优秀的没优秀。7、没有对学生进行答题技巧和解题策略的训练，致使部分学生不会答题，还有个别学生出现“晕堂”的现象。D、今后教育教学及班级管理中的应对措施（1）、下大力气挖掘、学习教材，探究出适合当前教育的教学方法；加强训练，培养学生良好的学习习惯。（2）、夯实“备、讲、练、测”各个教学环节。认真备课，有效利用课堂40分钟，及时批改作业，及时检测，打好基础。 （3）、爱岗敬业，勤奋工作。自己要从心理上热爱教育事业，摒弃以前懒散的习惯，以教育事业为己任，紧跟班级、紧跟学生，利用课余时间给学生辅导。（4）、认真研究教材教法，学习新理念、新思路，争做学校课改工作的排头兵，以不辜负学校对自己的栽培和期望。（5）、作好家校联系，了解学