英语人教版七年级上册Unit 4 教学设计(第一课时).doc

Unit 4 wheresmyschoolbag?教材解读本单元的主要内容是谈论物品所在的位置，通过这一话题和参与一些教学活动训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in、on、under、behind等的用法；学习并掌握where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。单元目标一、知识与技能1.掌握有关物品的新单词：table、bed、dresser、bookcase、sofa、chair、drawer、plant、bag、alarmclock、cd、video、videocassette、hat等。2.熟练运用in、on、under、behind、infrontof、near等介词。3.熟练运用where问句和一般疑问句及其回答。4.掌握名词单复数及人称代词they的用法。5.学会用英语准确描述物品所在的位置。6.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置。7.能够合理地描述和设计房间。二、过程与方法采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。三、情感态度与价值观1.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。2.通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体,充分调动学生的积极性的原则。学法导航培养学生的交际能力和认知能力。课时支配第1课时：sectiona1a-1c第2课时：sectiona2a-3c第3课时：sectionb1a-1e,第4课时：sectionb2a-selfcheck课时教案第1课时sectiona1a-1c教学目标一、知识与技能1.方位介词：in、on、under、behind、infrontof、near等的用法。2.where引导的特殊疑问句和一般疑问句isthe.in/on/underthe.?的回答。3.新单词：bed、table、bookcase、chair。二、过程与方法采用目标和任务教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。三、情感态度与价值观提高认知能力。教学重点1.方位介词in、on、under、behind、infrontof、near等的用法。2.where引导的特殊疑问句和一般疑问句isthe.in/on/underthe.?的回答。3.新单词：bed、table、bookcase、chair。教学难点where引导的特殊疑问句和一般疑问句isthe.in/on/underthe.?的交际。教法导航明确任务，以学生为主体。加强小组合作学习，积极回答问题。教学准备ppt、部分学习用品的实物。教学过程step1:greetingsgreetthestudentsasusual.step2:warmingupplayanenglishsongbeforeclasstointerestthestudents.revisesomeschoolthingsbyaskingquestions.e.g.:whatsthis?isthisa.?howdoyouspellit?etc.learnthenewwordsin,on,under,behind.byhelpingtheteacherfindthelostthings.t:wheresmyenglishbook?s1:itshere./ithinkits.t:oh,itsonthedesk.t:whereremycolorpencils?s2:.teachthenewword“where”andtheuseof“they”.consolidatetheprepositionsbylookingatthescreenandanswerthequestions:wheres.?wherere.?step3:gamestudentshideandlookfortheschoolthingsinpairs.onestudenthideoneschoolthingandasks:wheres?wherere?theotherstudentguessandanswer:itsinyourdesk.theyareinyourpencilcase.etc.asksomepairstosharetheirperformances.step4:newwordslearningshowthestudentsapictureofaroom,tellthemthisisabedroomandletthestudentslistthethingsinitfirst.thenshowthemthewholepicture,teachthenewwords,askwherethethingsare,andletthestudentsanswer,usingtheprepositions.repeatwithasittingroomandastudy,teachthenewwordsandpracticeinthesameway.step5:1a-1cworkon1amatchthewordswiththethingsinthepicture.studentsdoitindividuallyfirst,thenchecktheanswers.workon1bplaythetapeforthestudentsandaskthemtonumberthethingsinthepicture.thenaskonestudentstoreporttheanswers.workon1cmakeupdialoguesinpairs,usingthethingsinthepicture.lettwopairsshowtheirdialoguesstep6:amemorytestshowapictureofaroom,givethestudentsoneminutetolookatit,thenaskthemwhatkindofthingstheysawandwherethethingsare.haveacompetitionamonggroups.seewhichgroupcanrememberallthethingsandplaces.step7:homeworkcopythenewwordsandtrytorememberthem.makeasurvey:thingsplacesms.zhang/liuhaisofanearthewall课堂作业()1.where_thecds?a.isb.arec.amd.be()2._myalarmclock?_onthebed.a.where,itb.wheres,itsc.where