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形体课水平二教案13 厦门市海沧区鳌冠小学教师教案用纸1课题“颜色歌”（二）年级（上）册（形体）科备课教师崔蓓蓓教学内容第十三课时“颜色歌”组合教学目标1.在本堂课教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，通过师生共同的体验、发现、创造和表现，从而欣赏自身的形体美。 2.拓展上节课跳一跳的训练，将音乐与舞蹈这两门姊妹艺术及地理、历史等其它学科有机结合，让学生全面了解舞蹈的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。 教学重难点能用自然、轻快的动作表演“颜色歌”。 课前准备形体教室、音响、把杆、镜子教学过程个人增减（一）课堂常规 一、整队集合，检查学生人数及服装，安排见习生 （1）班级整队要迅速，做到“快，静，齐”。 （2）组织队形，学生做反应练习一行排到体操队形。 （3）教师合理安排训练场地，并及时进行安全提示。 （4）学生做到认真听讲，服从指挥，见习生随堂见习，并做力所能及的活动。 二、师生问好（二）组织教学播放彝家娃娃真幸福学生随音乐进教室。 师上课铃响了，请同学们听音乐拍着手进教室。 （三）引入课题“颜色歌”师听了我们以前学过的彝家娃娃真幸福，你有什么感受？师哦，这说明歌曲很有节奏感。 （贴卡片动感）和它相比，颜色歌（贴卡片）这首歌的节奏怎么样？比较轻快一些。 （贴卡片轻快）师我们再次聆听“颜色歌”，大家猜一猜音乐当中唱出了几种颜色好不好？师答对了，8种颜色。 看来同学们的耳朵真厉害，那我要考考你们了，大家都知道8种颜色都说的是那些东西吗？你们能找到它们吗？我唱两句你们听听。 （师唱；找到了吗？）（四）复听颜色歌，教师伴舞，学生观察学习舞蹈其特点。 师我们唱歌的时候总是离不开舞蹈，那这支舞蹈又有什厦门市海沧区鳌冠小学教师教案用纸2么特点呢？你们看！（师示范） 一、学跳“颜色歌”的基本动作。 二、学跳“颜色歌“基本舞步（跳踢步）。 （五）拓展练习师我发现好多同学都已经会跳了，还等什么？就让我们跳起来吧！（放音乐） 一、分组练习。 师这么热闹的场面，我看大家都坐不住了吧？来！我们表演一个节目送给藏族的小朋友怎么样？那每个小组商量一下，想想用什么形式来表演最好（讨论、练习、展示） 二、师小结、评价与鼓励。 （六）组织学生下课师今天同学们的表现真出色，不但了解了音乐风格，还体验了颜色歌的特点，并且把你们多姿多彩的生活展示给老师。
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