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文档简介

尊严教学设计教学目标:1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。重点难点:体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。教学准备1、 动画课件尊严；2、收集哈默的有关资料教学过程：一、图片导入：上课伊始，老师先让大家看一张图片，这是什么？（关于美味食物的照片）假如你是一个饥肠辘辘的逃难的人，现在有这样一份美味的食物摆在你面前，你会怎么做？但是有一个人的做法和你们的做法恰恰相反，它是怎么做的呢？今天咱们就一起学习第七课尊严。为大家揭晓答案。二、看课题，质疑：看到课题，你有哪些疑问？三、自学生字词，整体感知课文大意。课下老师已经让大家预习过课文了，现在老师看看大家的预习效果。1、检查本课词语的掌握情况。并谈谈在书写的过程中，需要注意哪些问题。2、 现在老师看看大家课文的朗读情况。找七个同学朗读课文，同时思考课文讲了一件什么事？四、细读课文，交流讨论。导入语：前面两个同学都说到了哈默不肯吃施舍的食物，而是执意要通过劳动获得食物，针对这种行为，杰克逊大叔是如何评价哈默的？“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”看到这样的评价，你有哪些疑问？从哪些地方可以看出哈默有尊严？哈默什么都没有，为什么还说他是富翁？现在我们大家一起来解决。1、小组交流、汇报 从哪些地方可以看出哈默有尊严？（要求：汇报时要先说出你找出的内容属于什么描写，再说出你对这部分的内容的体会，并说明原因,最后有感情地朗读。）2、朗读哈默和杰克逊大叔的对话了本课最精彩的部分要数哈默和杰克逊大叔的对话了，现在选择你喜欢的方式朗读对话，之后找同学展示一下你们的朗读水平。并说说你的读后感受。他为什么这样坚决的拒绝食物，难道他不饿吗？因为他有强烈的自尊心，因为他有尊严！3、作者是通过哪些描写手法把这样一位有尊严的哈默展示在我们眼前的？4、哈默的这种品格得到了杰克逊大叔的高度评价，并且杰克逊大叔还把自己漂亮的女儿许配给了他，你知道杰克逊大叔是怎么在她女儿面前赞美哈默的吗？5、二十年后哈默的命运如何？介绍哈默。6、学了这个小故事之后，哈默给你留下了什么印象？7、杰克逊大叔给你留下了什么印象？其实除了哈默，本文还有一个角色一
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